幼儿故事：善用金钱

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如果说幼儿园的点名只是为了核对人数，或打发时间，那真是放弃了一个大好的教育机会。点名的学问深不可测。点名有助于培养幼儿常规。点名前必须让幼儿明确，这是一件很严肃的事情，小朋友必须安静，该是谁就是谁，像那种老师只

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一、教学亮点：1．教学导入部分我以一个传说中的果林引出带领幼儿去寻找果林。2．在寻找果林的路途中，我利用课件运用场景布置穿越草原（骑马）——通过一条小河（游泳）——遇到一座大山（爬山），让枯燥的教学充满活力。3

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海水清清，鱼儿笑笑。 草地绿绿，花儿笑笑。 天空蓝蓝，小鸟笑笑。 幼儿园里朋友多， 小朋友们笑笑。 啦啦啦，啦啦啦…… 你也笑，我也笑， 幼儿园里处处有欢笑。

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幼儿故事："魔"笔

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教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿学习过程的顺利展开和学习结果的有效达成。教学的本质是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的活动过程。

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文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。

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区域游戏结束时，我们要求幼儿自己整理所在的区域。为了培养幼儿的时间意识，我们鼓励幼儿尽量在10分钟内完成整理，可泽泽每次总是不急不慢。我纳闷了：泽泽平时做事动作挺快的，为什么整理玩具这么慢呢?

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3月，对于我们新仓镇中心幼儿园来说，是具有转折意义的一个月份，因为，我们在新仓镇党委会的关心支持下，成立了独立的幼儿园党支部，本党支部由一名党支部书记和两名党委人员（其中一名是新仓成校的党员教师）、五位党员教师组成。

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和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是"小朋友"。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，

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