善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物，这项智能就是肢体—动作智能。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。

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操场上，幼儿挥毫泼墨，一展平日里的“拿手绝活”，一幅幅精美的书法作品令家长连连称赞；教室里，每个房间都是别样的小天地——丫丫印章馆、象形妙趣园、开心诵读屋、快乐探索坊，各种图案文化元素给幼儿和家长带来不一样的感受……这是黄浦区永安路幼儿园(以下简称“永幼”)传统节日“永安文化节”中的一幕。

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这个暑假的关键词无疑是“指南”二字了，从学期末准备参加幼儿教师把握学科能力考试，到教研员王老师的专题讲座，使我对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了一个从“自学”到“有引领地学习”的学习过程。下面我就来简单说说我与《纲要》碰撞出的火花。

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　　　这趟从以色列回台湾的航程，我在飞机上看了不少有关于讨论“时间”的影片。包括速度与时间的关系、时间的起源，以及到底什么是时间。我本来对于这个名词的理解与想法不多，没想到愈看影片，产生的疑问就愈多，反而更不清

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我是2007年7月份来到幼儿园的，正式成为这里的一分子，成为一名从事幼儿运动课程的代课老师，由于自己是学特殊教育出身，所以也在语训部担任对大班听障儿童进行单训的任务。短短的一个学期就这样过去了，现在静下心来..

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幼儿儿歌――蝴蝶蝴蝶你找谁 花蝴蝶,多么美,张开翅膀飞呀飞.这里飞,那里飞,蝴蝶蝴蝶你找谁? 黄花开,白花开,朵朵花儿开得美.这里找,那里找,我丢了一朵红玫瑰. 你快看,有个小妹妹,摘了红玫瑰,这样做,可不对,..

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　　有一天，田鼠国王让田鼠卫兵在王宫前贴出一张告示。许多田鼠纷纷跑过来瞧，只见告示上写着：“田鼠国王需要宰相一名。谁能答对这个问题，谁就可以当宰相。”那么，“这个问题” 到底是什么呢？告示上根本就没有说明。田..

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外国画家――梵高作品15

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在对待犯了错误的幼儿时，一些老师不无得意地说：“除了用话吓吓他们，我从来不体罚他们。”他们没有意识到自己已经对幼儿实施了暴力。这种暴力不是行为上的，而是语言上的，它伤害的不是幼儿的身体，而是幼儿的心灵。 我曾目..

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