麻将，梁遇春先生称之为“国粹”，与京剧齐名。但是这个古老的“国粹”不像京剧那样日益“衰败”，而是欣欣向荣。

如今在江苏昆山中华园幼儿园又得到了前所未有的弘扬，开发出了全新的功能，这就是引入课堂，当作教具，用于教学。现在这个幼儿园的不少孩子能够将136个“麻将军”认得清清楚楚，有的小朋友还能玩麻将了。（9月12日《现代快报》)

这真是可喜可贺啊。这家幼儿园给麻将这个古老的“国粹”创出了一片新的广阔天地，赋予了新的生命。倘若家家幼儿园如此弘扬我们的麻将“国粹”，那么那136个“麻将军”一定是容颜不老，青春将永驻。

幼儿园将麻将“国粹”引入课堂，是因为幼儿园负责人和老师都认为麻将有助于幼儿的教育和智力开发。幼儿园的朱园长说了，麻将用于教育有三个作用：一是搭积木时可以启发孩子多动脑筋；二是能进行算术启蒙，以前幼儿园都是剪两个圆圈让孩子认数字，但是发现用“二筒”更能引起孩子的兴趣；三是玩麻将能培养团队意识，孩子们可以用麻将进行“你排一我排一”等互动游戏，培养一种合作精神。

其实麻将还有更多的好处，比如，玩麻将可以培养高度的注意力（注意力分散，就和不了牌），还可以培养良好的心理承受能力，赢了不喜输了不馁嘛。还能够培养孩子靠察言观色作出准确判断的能力，培养孩子的记忆力，（卡牌就在于这些能力），还有排列组合能力，随机应变能力，以最小的投资获取最佳收益的能力，等等，反正是不胜枚举。幼儿园可以大胆的去摸索，去试验。

听说我们的家长都一个劲地反对，还告到了当地的教委。这些家长真是不明事理呀。麻将是可以做赌具，但是菜刀还可以杀人，酒喝多了还伤身体呢。可是有谁家不用菜刀？有几人不喝酒？我们不能因噎废食。我们要善于化腐朽为神奇，化消极因素为积极因素，将坏事变为好事嘛。人家幼儿园是在积极地、合理地利用麻将有利的一面开发孩子们的智力，培养孩子们团结一心等良好品德。退一步而言，就算孩子学会了打麻将也不是什么坏事。我们大人要玩麻将“三差一”、“差二”时，还能把孩子叫来凑个“角”呢。所以，家长们不应该反对，而应该积极地支持，买些上等的麻将送给幼儿园，孩子回家后还辅导一下，以减轻幼儿园的教学负担。并且鼓动亲朋好友的孩子都到这个幼儿园里来。

在幼儿园的悉心教育下，我相信，麻将将更为普及，麻将高手将如雨后春笋般地涌现。

实秋先生少时，问父亲何谓麻将。其父严厉地说“那你到‘八大胡同去’”。“八大胡同”就是当时京城的“红灯区”。梁先生吓得连大气都不敢出，悄悄地退了下去。我不知道，梁先生的父亲为什么不雇位先生教教他学麻将、玩麻将？如果是学了，那文章肯定能做得更好。看来梁先生的父亲比今人落后了许多。(来源:中国教育新闻网)