出处：华东新闻

是这方面的天才，但她觉得很快乐。但有些家长让孩子学音乐，是出于升学和加分的考虑。以前，钢琴达到多少级升学可以加分，现在政策改了，学管弦的又多了起来。这样孩子能快乐吗？简直是不堪重负。

李妲娜：如果硬逼着一个不喜欢钢琴的孩子学钢琴，实际上培养的是音乐的仇人，而不是培养他们热爱音乐。应当去掉那些功利的想法，让音乐教育还其本来面目。人人生而有音乐的天赋，音乐教育的目的就是把这一本能激发出来。学钢琴或其他乐器，确实有意义，但是怎么学却要因人而异，并不是越早越好，并不是大家都来学一种乐器。

廖乃雄：几年前我回上海，一位在电视台工作的老朋友就问到“全民送子学钢琴”的问题，我当时用了一首外国歌曲作答，那首歌的名字是《不可能每个孩子都成为小莫扎特》。我们不是要培养天才，而仅仅是为了让人们从音乐中得到快乐，让人们成为音乐的知音。当然，我们也需要培养音乐家，培养专业人士，但音乐教育的主要目的不是这些。

对音乐教师的培养是关键

沃尔夫冈?哈特曼：在德国，也有人为了考大学而学音乐，但为了这种单纯目的的人为数很少，大部分人还是为了自我表达。家长也让孩子学乐器，但不仅仅是钢琴，范围非常之广。中国的许多孩子学钢琴，也不一定就是眼光狭窄，恰恰相反，因为这毕竟也是一条让孩子走向成功的道路。钢琴确实是理解音乐的很好载体。对音乐学习而言，钢琴是一种象征。相信随着时间的推移，大家的视野会更加开阔。

学习音乐，一种目的是学一门技术将来找份好工作，另一种目的是获得一个更好的人生。显然，后者是更好的选择。当然，学习音乐不可能立竿见影，它不是自动售货机，投进硬币，出来巧克力。它对于人格的培养和完善，是一个长期的过程。

余丹红：日本雅马哈公司有一句很有名的广告词：学音乐的孩子不学坏，说的就是这个道理。学习音乐不要有太大的压力，也不一定非要取得什么建树，快乐就行。在这样的过程中，渐渐获得一种完美的人生。

当然，要让人们懂得学习音乐的本原，从而让人们爱上音乐，关键取决于音乐教师。一个孩子将来是喜欢音乐，还是认为音乐与自己没有关系，很大程度上取决于他们的第一位音乐老师。音乐教师怎样对待他们所培养的学生，这是决定国民音乐素质之关键。因此，对音乐教师的培养是关键之关键，也是当务之急，这正是我们音乐

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