在幼教工作中,恰如其分地运用“糊涂艺术”不仅使教师避免陷入繁杂琐碎的事务中,而且能够给幼儿创造宽松和谐的氛围,更好地发挥其积极性和创造性。但凡事都不是绝对的,广大教师可以根据自己本班学生的具体情况进行借鉴学习,提高自身的幼教教学能力,切忌生搬硬套,照样画葫芦。

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晨间，我无意中听到几名幼儿在语言区谈话。一个说："我昨晚做了一个可怕的梦，有一个很大的妖怪把我吃掉了!"另一个说："我也经常做噩梦，有一次梦到好多蛇在追我，都不敢自己睡。"第三个幼儿听了也凑过来说："我怕蛇!""我也做噩梦，我最怕黑，妈妈一关灯，我就害怕。"又一个幼儿随声附和道。接着，很多幼儿说出了自己害怕的东西，参与谈话的幼儿也越来越多，看来这种害怕的情绪引起了大家的共鸣。

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生活在群体之中，谁不希望能够得到别人的尊重？我是一个年轻的领导，渴望大家的尊重又怕尊重的后面是敬而远之。年轻的我渴望得到的是好份朋友式的、毫无压力的尊重。

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有的表扬孩子并不喜欢烟台市牟平区海德幼儿园贺宁宁原来并不是所有的表扬，都会让孩子开心的，这天我组织孩子们进行游戏，玩的是《我是羊村大村长》。游戏是这样的：请一个孩子站到前面、背对着孩子当大灰狼，其他的孩子在位置

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漫长的寒假，让我更加想念班里的小朋友们了，是不是又长高了?变胖了?……小朋友们是不是也同样想我呢?

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小班刚刚入园的孩子有很多不良习惯，如乱扔书、撕书、咬书等，有淘气的孩子还拿着书往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的还把新书的书角都卷了起来。

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一次户外活动，孩子们都尽情地游戏着。忽然，凯伦跑过来对我说："老师，荆锡鹤摔倒了！"我忙走过去，见荆锡鹤刚从地上爬起来，手扶着胳膊肘，见我走了过来，

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看到现在的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

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孩子责任感不强，将直接关系到他将来人生的成败。如果我们想让孩子的未来更美好，就要重视培养他的责任感，让孩子勇于承担责任，做个有责任感的人有天吃完早饭，孩子们像往常一样从图书角拿书看，这时有人来“告状”：“老师，

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在户外活动《雪》中，让我有了一次不一样的教学感受。活动一开始我和孩子们一起唱着好听的“小雪花”来到室外的雪地里。孩子们伴随着音乐用温馨好听的声音把这首歌哼唱了一遍。我就切入本次活动的主题，便问孩子们：“下雪天美

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