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“风在哪里?”在一次科学探索活动中我提出了这个问题。 “风在外面。”一个孩子抢先回答,然后得意洋洋地看着其他伙伴。 “很好。可以再具体一些吗?”我鼓励孩子们继续往下说。
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幼儿教育随笔:面对沉默的孩子
第一,他可能是害怕,怕回答错了,老师批评他。第二,是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点,此时,人生第一反抗期已经出现,逆反心里占主要作用。老师越让他说,他越不说,或者用哭以示反抗。老师拿他没办法,只好算了。于是,他从心理上得到了强化。久而久之,就形成了沉默的习惯。
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教育随笔:春天在那里
又是一个明媚的春天来了,幼儿园各班的墙饰和教育目标里都出现了与春有关的活动设计:找春、画春、说春……,我也不辞辛苦地准备挂图、教具,准备给孩子讲解“春天”是什么样子。有几个孩子找到了歌唱春天的光碟,《嘀哩嘀哩》..
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幼儿教师教育随笔:孩子,是我们的未来
我们常说,孩子是祖国的未来,民族的希望,要想教育好孩子,就要走进孩子的世界,这些话我们已经讲了很多年。在当今这个社会,传统的成人和孩子的关系已经发生了很大的变化。
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幼儿教师教育随笔:孩子都是好孩子
话题中,个别班级的做法似乎有道理,可这样一来,我们发的奖状还有何意义呢?我们只是为了堵家长的悠悠之口才发的奖状吗?融入日常、出自幼儿
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幼儿园教育随笔:内向的孩子
最近几天,我们班的佳佳总是在闹情绪,早上奶奶送到幼儿园总要哭泣。
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幼儿教师教育随笔:喝水
幼儿教师教育随笔:喝水
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幼儿教师教育随笔:我与星星的故事
在我园一次关于“学习故事”的研习活动中,我认识了大班孩子星星,我们之间便有了故事。
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幼儿教师教育随笔:了解孩子的“真需要”
小班教师告诉我说,她们发现孩子在玩“娃娃家”游戏的过程中生成了“娃娃生病”的情节。考虑到“爸爸妈妈”会带“娃娃”去看病,
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幼教随笔:我爱你们
时间过得真快,有一首毕业歌说时间像飞鸟,真的不知不觉又是一年,马上面临又要送走一批孩子,真是有点舍不得,可这也是好事,这说明孩子们长大了。这几天我的情绪很低落。看着他们那样的可爱,心里有说不出的复杂。 “杨老师..
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