在很多家长眼中，孩子能很好地适应小学生活，首要的标准就是能够跟上小学的学习内容和难度。在这种思想的下，家长往往将幼小衔接理解为“学习知识衔接”，希望孩子在大班开始学习本该在小学学习的内容，如拼音、算术等，部分家长还会利用假期，把孩子送进专门的学前班。

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德国“逻辑狗”活动材料是主题卡片和操作魔板结合的思维类儿童游戏活动材料。在幼儿园阶段一共有30个主题(见下表)，每个主题都有16张游戏情境卡片，涵盖儿童思维发展的各阶段内容，能与幼儿园五大领域有机融合。

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节日边框49：父亲节

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设计意图:小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。

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活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 2、观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。

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根据镇托幼办安排，4月17日中午我园召开了全体教师会议。针对观摩中心园大班区域设置后，老师们展开了激烈的研讨。

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班里有个男孩叫小雨，几乎每天都是小朋友做完早操回班后，或是吃早饭时，妈妈才急匆匆地把小雨送到幼儿园，成了班里有名的“迟到大王”。老师找机会向小雨妈妈询问原因，妈妈发愁地说：“张老师，小雨起床太磨蹭了，闹铃早就响

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幼儿园活动区布置：美工区1

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幼儿园家园栏布置：新年到 编辑：iris

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幼儿园区域活动：结构游戏——街道

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