儿童观　　　　以儿童为主题，尊重儿童的独立性的存在，独立学习探究的权利，因为一百个孩子，就应有一百种语言，一百种解决问题的办法与一种思维方式。　　　　（1）视儿童为与成人平等的独立的个体　　　　（2

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在晨间活动中,佳佳选择了印指纹的活动。她先用食指蘸了印泥，在宣纸上留下了一个红红的指纹，接着，又拿起放大镜察看起自己的指纹来，时不时与旁边的小朋友切切私语。

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自从1980年8月的一声童稚的“老师好”，我的一生便和孩子们结下了不解之缘。刚进幼儿园那段时间，每当小朋友在路上遇到我喊“老师好”时，我就感到不自在，害怕周围人注意我，瞧不起我。

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在大班的《我自己》主题下，有一活动叫《成长的烦恼》，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着无数的80后从只能到成熟，《成长的烦恼》成功的向我们展现了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活，

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我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出"咯吱咯吱"的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

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我是一粒米，别把我看不起，农民从早忙到晚，费了多少力。有一个小淘气，把我看不起，天天吃饭吵又闹，顿顿掉饭粒。你是我的好朋友，最把我珍惜，从来不挑食，不掉一粒米。

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我喜欢过生日 爸爸买汽车 妈妈买蛋糕 还有爷爷奶奶和姥姥 礼物一大堆 真呀真开心 天天过生日那该有多好

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寄生黄蜂过生日，好朋友蜻蜓、赤眼蜂和七星瓢虫都赶来祝贺。 寄生黄蜂很高兴，备了好酒好饭招待。大家一边吃喝，一边交流捕捉害虫的经验。 吃了一半，寄生黄蜂站起身来，对大家拱一拱手，说道：“对不起!我失陪一会儿，牦牛..

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儿歌：爸爸当妈妈

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“教育即生活”是教育理论中的一个重要命题，并由此生发出一系列的教育观念和策略，如关注孩子的生活经验，实现科学世界和生活世界的统一，让课程重返生活世界等等。但大多数人却忽略了一个至关重要的问题：这个“生活”到底是谁的生活?究竟是教育者的还是孩子的?进一步说，是孩子自己想过的生活还是成人要他们过的生活?

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