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编者按:提供哪些适宜的游戏,让幼儿能够“玩中学”,在玩中有所发展?很多教师希望在这方面获得帮助。面对幼儿的运动能力及核心素养发展较弱的现状,上海师范大学的方钧君老师及其团队以运动游戏为突破口,
标签:核心要素,运动游戏,幼儿合作能力 类别:社会性发展 浏览次数:6250次
挖掘民间体育游戏对小班幼儿发展的价值
民间体育游戏是幼儿园运动课程的重要资源。在幼儿园开展各类民间体育游戏,不仅符合小班幼儿好动、爱模仿、喜欢游戏的年龄特点,还能促进幼儿在体、智、德、美等方面的综合发展。
标签:民间体育游戏,小班体育 类别:健康教育 浏览次数:6246次
游戏对幼儿心理发展的积极作用
游戏作为幼儿教育区别于小学教育的一种特有的教育手段,是幼儿主动学习的重要方式。游戏对幼儿智力、社会性、情感等的发展有促进作用。
标签:游戏活动,心理发展 类别:区域游戏 浏览次数:6240次
婴幼儿语言发展
婴幼儿语言发展(language development of infants and young children) 婴幼儿对母语的理解和产生能力的获得,主要是指0―6岁儿童的口语理解和表达能力的获得。儿童..
标签:语言发展,婴幼儿 类别:教育理论 浏览次数:6221次
汽车公司——一个小班游戏活动的发展记录
角色游戏时幼儿除了喜欢玩“娃娃家”,对“开汽车”也情有独钟。于是,我们就开设了“汽车公司”让幼儿玩。随着幼儿生活经验和游戏水平的不断提高,一段时间后,“汽车公司”里的内容越来越丰富,有各种车辆、洗车场、加油站、修理中心等,“汽车公司”已经成为幼儿最喜欢玩的游戏。
标签:幼儿园活动实录,小班游戏汽车公司 类别:观察记录 浏览次数:6102次
儿童辩论核心经验的发展及教育建议
辩论是一种高级的对话形式,它对幼儿来说非常具有挑战性。辩论可分为广义的和狭义的两种。广义的辩论包括讨论和辩论,其讨论的内容也要具有一定的争议性;狭义的辩论就是指针对对立观点所进行的论证和辩驳活动。在幼儿园开展辩论活动最好先由讨论开始,逐渐过渡到辩论。
标签:儿童辩论核心经验,教育建议 类别:教育理论 浏览次数:6102次
建构“以儿童发展为本”的幼儿教育
在前段时间,我们赴济南参加了为期半月的“幼儿园园长、骨干教师培训班”活动。这次培训活动,形式是非常多样的,既有理论的学习、又有实践性参观学习、参与式活动、撰写心得体会等。通过形式多样的学习活动,使我对如何科学实..
标签:儿童发展,幼儿教育 类别:外国幼教 浏览次数:6096次
创新、发展与坚持——幼儿园信息化建设之我见
幼儿园信息管理工作要跟上时代发展的步伐,在教育、管理、服务等各领域发挥其独特的价值。创新、发展与坚持,是我们多年来开展信息化建设工作的经验与体会。
标签:幼儿园园务工作,幼儿园信息化建设 类别:园务工作 浏览次数:6078次
儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
正如皮亚杰的研究所证实的,人类的大脑生来就能感知模式,寻找看似无关信息之间的相似之处,并把它们整合成一个整体。
标签:儿童“模式”,核心经验 类别:教育理论 浏览次数:6047次
中班幼儿观察记录:作品取样系统让幼儿的发展看得见
案例:大树妈妈 “大树妈妈”这幅图是中班一名叫豆豆的幼儿作品,是在学期初(第一个收集期)2月份收集的,是一个诗歌学习后的延伸活动,通过图画的方式对诗歌内容进行仿编。
标签:作品取样系统,幼儿发展看得见 类别:观察记录 浏览次数:6038次