体态语言是一种非语词传播或非言语交际的工具，是靠人的动作、姿势、表情，来传递信息、表达思想和感情、了解洞察对方的内心世界的。人们在社会活动中大量地采用体态语言进行交流，尤其是在幼儿音乐教学中，体态语言的地位更为..

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以问题为中心引领学习型教研组的建设，是指教研组围绕某一具体问题自行组织开展教研活动。以“发展教师的能力”为共同目标，强调学习者的主观性，营造一种主动为师、主动求师的环境。

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幼儿园托班语言教案：毛毛虫的故事

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幼儿园环境的创设应以有效促进幼儿的发展为旨归，为此必须注意环境规划的整体性和可持续性，体现环境的生态价值和人文价值，延展环境的教育功能。幼儿园环境应经过精心设计，特别在区域布置和墙面布置上要注重开放性、动态性和互动性。

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幼儿园活动区布置：图书区

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准备材料：瓦棱纸，彩纸，胶水，剪刀。制作过程：1.将其瓦棱纸剪成一大长条2.分别将其小动物的耳朵，身子，腿卷出来。3.用黑色的彩纸剪成鼻子，眼睛，嘴巴。4.用胶水把卷好的瓦棱纸一次粘贴起来，再把鼻子，眼睛，嘴巴

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巴西教育家佛莱雷认为：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”新纲要下的教学活动以“问题呈现”贯穿始终，以“问题――评价――解决”为核心，让师幼带着问题走进对话，让幼儿在对话中把问题解决引..

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人们对于无花果并不陌生。这是一种姿态优美的树，叶片很大，形状像手掌。许多人都吃过它的果实。那么，无花果到底有没有花呢？ 不少人一直以为无花果从来不开花，其实，无花果是有花的。无花果不仅开花，而且花多得不计其数..

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　　目标模式　　以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。因此，目标模式被看做课程发、课程设计的传统、经典模式，其主..

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经常听一些妈妈说，自己很想讲好故事，可话一出口，连自己都觉得不好听，不够打动人。一个会讲故事的人一定会牢牢吸引孩子的注意力，将他们带入美妙的故事情境之中。

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