具体表现为：首先，虽然教研内容来源于教师实践，教师有的可说，但是这些研讨更多停留在就经验论经验、就事论事上；其次，虽然主持人准备工作做得很用心，但是适时的引导提升尚不到位，有时会随着教师走，逐渐偏离主题；再次，研讨过程中总结出来的好的经验、提升出来的有价值的观点相对比较零散，相互间建立不起联系，专业知识建构不够系统。

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幼儿园活动区布置：自然角

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幼儿园活动区布置：自然角

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幼儿园活动区布置：自然角3

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自然角环境创设美图汇总

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走进幼儿园，你会发现每个班级都有一个充满绿意与生机的角落——兰花静静地垂吊着，花朵灿烂地绽放着，乌龟在缸边休憩，鱼儿在水中嬉戏……这个被我们称之为“自然角”的地方，演绎着生命的精彩，散发着迷人的魅力，吸引着孩子，也吸引着过客。似乎，一切祥和而美好。

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自然角里欢乐多，这么多绿色的植物，让大家的心情也变得开朗起来了呢！

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幼儿园活动区布置：自然角——快乐种植园

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幼儿园活动区布置：自然角——蔬菜乐园

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幼儿园活动区布置：自然角——开心小菜园

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