小朋友们正在认真地玩插塑玩具，可我一想到等一会收拾玩具时，乱成一团的情景就发怵，一说收拾玩具，他们就会争抢乱糟糟的；老师自己收拾有又顾不上看孩子，容易出事。

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学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。0-2岁这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。

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活动目标： 　　1.通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。 　　2.结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。 　　3.培养幼儿的好奇心。

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每个城市都会下雨 就如我 无论何时何地 都会想你 思念是一种果实 有甘甜 也有枯涩 承载着 满满的回忆 装进你我的心里 天涯海角 都无法割舍 我对你无尽的思念

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瞧，小猴米米住的房子多么奇怪，像一只倒放的水缸，没有门，只有一扇很高的窗。窗外有一棵大榆树，树上缠着一根青藤，咪咪要进屋去，像耍杂技，爬上树，拉着青藤“嗖”得荡了过去，从窗子里跳到屋子里。她要出去，也是一样，拉..

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在一次体育游戏活动《熊和石头人》中由于这个游戏活动反复进行，孩子玩几次感觉没有兴趣，没有新鲜感，所以，我对这个游戏进行创编：

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案例背景： 　　在我们工作的每一天面对都是三到五岁的幼儿，每天都有孩子告状的现象发生，而被告的孩子总是说不是我干的，是他干的，每次面对这种情况，一时之间我也难以判断谁对谁错，

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一天离园时分，琪琪妈妈向老师求助：“老师，我带着琪琪阅读时，他总不停地向我提问，每次读完一本书，我们花在讨论上的时间远远超过阅读本身，我都有些不知所措了……”

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活动背景： 　　凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇，部分碉楼、排屋等别具特色建筑至今保存完整，如何利用乡土文化、自然景观等实施幼儿美术教育，发展幼儿的创作能力及表现美、感受美的能力，从而激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情，

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贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得： 　　一、先倾听再出主意 　　孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮忙她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、悲哀这些情绪，对于父母来说是很关键的。

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