自己的事情自己做，这是老师们经常教育孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢.

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今天，我在建构区投放了多米诺骨牌。区域游戏开始了，慧慧、瑜瑜、然然、瑞瑞四个人各自在玩自己选的骨牌，没有交流，也没有玩多米诺骨牌特有的玩法。

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和孩子们在一起，就是站在离爱最近的地方。                        &

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“老师，欢迎您乘坐青岛到北京的火车……”我刚走到教室门口，尔曼热情的招呼声就感染了我。这孩子，又想出什么稀奇古怪的新玩法了?

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孩子做错了事情，恰当的批评是必要的。但实际上，许多老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用。

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本月是我园的主题特色活动月——读书月，为了激发幼儿对文学作品的兴趣，增强口头语言表达能力，我们组织了丰富多彩的活动。

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在大班的《我自己》主题下，有一活动叫《成长的烦恼》，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着无数的80后从只能到成熟，《成长的烦恼》成功的向我们展现了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活，父亲Jason的启发式非强制教育方法时常带来的无可奈何的幽默，让人在捧腹中深思……

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几年前，园领导让我与一位年轻的老师搭班，我们满腔热情地投入到了新的班级工作中，但由于我们都没有带小班孩子的经验，在工作中遇到了一系列的问题：

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鹏鹏奶奶总是担心自己的宝贝孙子太“老实”，会在幼儿园里“吃亏”，频频和我打招呼，希望我能多照顾鹏鹏，还不停地买小点心、水果等来送给我们。

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新学期开学了，这学期我带小班，心里早已做好了应对孩子们哭闹的准备。开学的第一天，孩子们的表现果然不出所料：又闹又哭的。有躺在地上耍赖的，有对老师拳打脚踢的。

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