A小朋友是班级特别好动，上课时老师讲老师的，他自己干自己的，屡次提醒，但他仍然我行我素。前段时间我在家里找到一些关于科学的幼儿绘本，带到幼儿园和孩子们一起分享。原来他的兴趣点在这里，第二天入园时就吵着让妈妈看看

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每个儿童天生都是探索家，都喜欢在探索中发现、游戏!如何拉近科学与孩子的距离，让孩子带着自己的天性走进科学、理解科学、喜欢科学是幼儿教育工作者在教学实践中需要不断尝试并实践的内容之一。

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本月孩子的健康测查项目中有一项是匍匐前进，教师在示范讲解要领时孩子们都已经跃跃欲试了，教师示范时胳膊着地面，握拳，且横着交替贴着地面前行，身体也要贴着地面。

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我班泽泽是一个即调皮又很聪明的小朋友，每次在课堂上都会积极的回答老师提出的问题，可正因为回答问题特积极有时也会出现些意想不到的“小插曲”。今天，我给幼儿讲的是《电话家族》所有的孩子都在认真的听我讲各种电话的类型

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在幼儿园里，由老师做主给表现好的孩子奖励一颗小星星或者一朵小红花，已是再寻常不过的事情了，然而，偶然的一次“意外”，却让我对这种奖励方式有了新的认识。在班级上面每个班都会有一两个调皮的小朋友，虽然平时有点喜欢爱

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吃午饭时，托班老师发现相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应，孩子长这么大从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物。

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首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。

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每一个孩子都是独特的生命个体，有思想、有感情、有人格。作为一名幼儿教师，要真正尊重孩子的人格尊严，尊重每一个生命个体的差异，关心爱护每一个孩子，促进他们健康、和谐、可持续发展。也唯有如此，教师才能体会到因幼儿发展和自我价值实现所带来的快乐和成功感。

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前两天和孩子们照了毕业照，还有2个多星期的时间他们就要走了，离开幼儿园即将进入小学。在欣喜他们成长的同时也感慨一起相处了三年的孩子们要离开我的怀抱去寻找属于他们自己成长的脚步，真的很舍不得!

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幼儿园教师教育随笔：老师，我也有点黑

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