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《指南》艺术篇中提到:丰富幼儿的想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。对于美,孩子们的理解与我们成人的理解肯定不太相同,在他们的世界里,喜欢关注一些细小、零碎,甚至杂乱的
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幼儿教师教学反思:不会笑的国王
今天我执教了一堂开心一刻主题背景下的社会课《不会笑的国王》,这是一堂有关于情绪方面的课,比较偏向于生活的。在上课的过程中,我发现了自己许多的不足之处,下面是我的不足之处:一、教师的引导这节课我一开始就做了一个皇
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幼儿教师教学反思:有用的扇子
本次的美术活动是根据“夏天”这个主题开展的。作为夏日人们最常用也是最方便的防暑降温工具之一,孩子已是十分得熟悉,也都有过使用的经验。千姿百态的日用工艺扇、造型优美,构造精制,经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥
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幼儿教师教学反思:图形的家
今天我让幼儿在情境中发现问题,在交流中张扬个性,在主动探索中学习数学,解决问题。正如《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。”一、创设主动探索学习的精神环境。兴趣是促使幼儿学习数学的积
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幼儿教师教学反思:小牛哞哞
小牛哞哞,是中班的一个集体教学,是视觉、听觉的艺术,是一种表现音乐元素的创意舞蹈,在教学中,鼓励幼儿把看到的小牛形象、听到的音乐表现出来,体验音乐节奏的速度、力度、时值变化等。宋老师在设计这个活动的时候,思考的
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幼儿教师教学反思:风在哪里
《风在哪里》是幼儿园家园共育资源包大班快乐阅读1中的一首诗歌。它短小精悍,以优美生动的童话语言描绘了风的存在。为了进一步尝试探索幼儿园诗歌教学的新方法,结合我园“354”游戏教学模式的研究课题研究成果,我组织了
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幼儿教师教学反思:好朋友握握手
这是一节大班的社会活动,在活动中幼儿积极性高、参与性强,不但学会了交朋友,体会了与同伴交往的快乐,而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。在整节活动中,幼儿兴趣浓厚,课堂气氛活跃,教学效果良好。1.本次活动生
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幼儿教师教学反思:幸福的大桌子
本次活动,围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节,采用分段欣赏故事的方式,通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点---餐厅,故事中的主要角色---兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象
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幼儿教师教学反思:柳树姑娘
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练,它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。在教学之前,我经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主
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幼儿教师课后反思:三只蚂蚁
优点:1、选材的创编比较合理,众观幼儿听课的注意力、参与性来看,幼儿十分感兴趣,在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。2、环节设计比较合理,层层递进,特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问,使幼儿充分
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