个案分析：对小班幼儿直观行动思维的探究

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背景 涵妈问：每天我都给宝宝念故事，可是并没有感觉到亲子阅读带来的效果，宝宝对书还是不太“感冒”，这是为什么呢？

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幼儿园幼师教学案例分析：幼儿教师写个案记录的4大误区

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        案例：　　大班的"学做小学生"主题活动中，小朋友可以像小学生一样，天天背书包来园。这天在做计算题时，只听洋洋大声叫喊："老师

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幼儿 个案分析 用爱心关注每一名幼儿

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幼儿园个案分析：我班的“大哥大”教育策略

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幼儿教育专家认为：个别的儿童阶段产生的自卑心理随着年龄增长可逐渐减轻或消失，但是如不注意调控，也有少数儿童将变得孤僻、寡言、内向、缺乏自信心。

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一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。

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幼儿园个案分析： 让孩子主动交流 班级：苗苗班 日期：9-27 执教：肖群华 地点：教室 个案分析： 午饭后，孩子们在教室里自由的活动。有看书的、有聊天的，张恒屹一边笑一边问我：“肖老师，我问你个问题。（当..

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一、被矫正幼儿的情况分析： 　　1、幼儿的一般情况： 　　小黎：女，5岁半，幼儿园大班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。

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