活动目标： 1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。 2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。

标签：幼儿园小班,数学教案,比5少的数   类别：幼儿园小班科学教案   浏览次数：2892次

活动目标1．明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 　　活动准备1．有关的图片四张。

标签：幼儿园小班,社会活动,陌生人   类别：幼儿园小班社会教案   浏览次数：2890次

区域材料设计：杯杯乐(小班)

标签：区域材料设计,杯杯乐,小班教案   类别：美术教育   浏览次数：2889次

制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

标签：幼儿园小班,体育活动,一物多玩   类别：幼儿园小班健康教案   浏览次数：2883次

角色游戏是象征性游戏的一种，3—4岁幼儿在角色游戏中的象征性动作主要由“物”所引发，而这个“物”，大部分情况下就是孩子手中的玩具或者说游戏材料。

标签：小班角色游戏,材料支撑策略   类别：区域游戏   浏览次数：2881次

目标： 　　1．尝试用捏、团等方法制作球形“果子”插在树枝上，感知彩泥柔软、易变形的特点。 　　2．增强手部动作的灵活性。

标签：幼儿园小班,美术区活动,果树   类别：区域游戏   浏览次数：2880次

小班幼儿的情感具有易变、易冲动、易“传染”等特点，在班集体中他们不仅需要表达自己的情感，而且更需要教师理解、疏导他们的情感。因此，教师应积极有效地回应小班幼儿的情感需要。

标签：小班幼儿,情感需要   类别：社会性发展   浏览次数：2876次

5以内的基数学习，是小班数学活动一个非常重要的内容。如何将抽象、深奥、枯燥的数学内容变得有趣、形象呢?我们通过实际的探索、研讨，将领域、区域、游戏、生活等活动相互整合，设计了5以内基数学习的系列活动，

标签：小班基数学习,材料投放策略   类别：数学教育   浏览次数：2875次

活动目标： 　　1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。 　　2.练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

标签：幼儿园小班,健康活动,赶小猪   类别：幼儿园小班健康教案   浏览次数：2875次

活动目标1. 能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。2．愿意自己动手来画画，与同伴分享。活动过程一、教师导入。教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。教师：小草是什么颜色的你们知道吗？老师

标签：小班教案,美术教案   类别：幼儿园小班美术教案   浏览次数：2871次