幼儿性格的多重性是如何形成的？应当怎样避免呢？ 　　克服教育的不一致性 　　幼儿园和家庭是幼儿最直接、最明确的环境。两种教育的不一，可能会造成幼儿性格的多重性。比如幼儿在幼儿园里往往接受正规的教育，老师既能爱护幼儿，又能严格要求他们，

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卢湾区第一中心小学安全领导小组，在程校长的直接领导下，根据“卢湾区今冬明春消防安全专题工作会议”精神和教育局安全工作的紧急通知，对学校的各项安全工作进行了自查，具体如下：

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欣欣是我们班有名的"小淘气"活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，

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孩子们的天性都喜欢探索和观察，但缺乏持久性和坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴

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哪些因素会影响儿童大脑发育？ 　　1.供给充足营养促进大脑发育 　　儿童智慧的发展与大脑的建构密切相关。这是因为人类的孩子和其他哺乳类的后代是不一样的，人是在大脑不成熟的状况下出生的，父母的基因搭建了孩子的基本建构。

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怎样培养幼儿的记忆力呢？首先要了解幼儿记忆的特点：幼儿无意识记占优势，对一些直观形象的、感兴趣的，特别是那些能激起情感体验的事物，往往识记得快记得牢；同时，幼儿机械识记较为突出，常常通过简单重复的方式来记忆，例如对古诗。根据幼儿记忆的特点，培养孩子记忆力可以采用以下方法。

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晨晨是班里一位比较内向、害羞的男孩，每次跟别人说话的时候，都是细声细语，一遇到人多的时候，就开始紧张，更别提让他大声的说话了。

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“电视宝宝”的增多与其说是新传媒所具有的魅力，不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。 　　但这似乎不完全是家长的责任，“一是没经验，二是信息太多，不好选啊”，

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找一个默契的人倾诉一下自己的心事，这是每个人的需求，孩子也是如此。为此，我班创设了新的区角--"秘密角"，并准备了许多的玩具小动物来和小朋友聊天，其中有小猫、小狗、小鸭、小鸡等。可不知为什么，却没有孩子愿意来这个区角。

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亲爱的家长，人生要经历许多挫折和磨难，在磕磕绊绊后，也许你们自己会总结出一些人生经验和教训，何不从小就告诉孩子，也许就会改变孩子以后的人生。 　　第一句话是：优秀是一种习惯。

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