2012年至2013年，我有幸与来自全国的16位教师，参加了教育部与香港特别行政区教育局合作的“2012／13学年内地与香港教师交流及协作计划”。

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移动互联网、大数据、云计算的时代冲击了各学段的教育模式和儿童的学习模式。在学前教育阶段，由于幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的，加之幼儿处于身体发育未成熟阶段，所以人们对于数字化产品在幼儿园的运用价值一直存在着争议，如何有效运用数字设备也鲜有人研究。

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【设计意图】: 　　在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.

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《在泥塑活动中开发幼儿创造力的探索》是我园的市“九五”科研课题，在泥塑活动的实施过程中，发展幼儿的动手能力、观察力、鉴赏力、记忆力、想象力、和创造力是课题实施的目标。

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幼儿艺术百科――什么是舞蹈的基本手型？ 掌： （l）兰花掌：食指到无名指挺直，虎口收紧，拇指向中间靠拢，但不完全贴上，有一点距离。 （2）虎口掌：虎口张开，拇指根向手心用力，手指伸直，手心有一个自然的沟。其余四..

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幼儿园活动区布置：自然角——植物好朋友

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幼儿园生活环境布置：生活播报

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幼儿园家园联系栏布置：家园彩虹桥

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儿子4岁半了，当我告诉他应该怎么做的时候，他就会反问：“为什么必须听大人的？”例如，前几天在小广场上玩，有人在踢毽子，儿子想从他们背后走过去，我告诉他：“不要从踢毽子人的后边过，人们会撞到你的。”他随口又这么问

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对于我这个教学新手来说，《给幼儿教师的建议》这本书着实给力我很多很实用的经验和帮助，本书的内容浅显易懂，贴近我们的教育工作，实用性很强，而且这本书涉及的内容面很广，可以说在教育教学家长工作等等中遇到的问题、困惑都能从这本书中得到答案，让我们在这本书中找到了自己工作的影子，

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