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做一棵永远成长的苹果树
标签:队伍建设,一棵,永远,成长的,苹果树 类别:科学饮食 浏览次数:2403次
资源共享:儿子半夜老哭闹
我儿子4岁。最近他几乎每天一到半夜就突然醒来,或哭闹,或不停地说着什么,好像做了噩梦似的。化验过不缺钙,平时精神也很正常,不知道是怎么回事,需要治疗吗?
标签:资源共享,儿子,半夜,老哭闹 类别:身体发展 浏览次数:2403次
招聘信息(北京思维学校)
北京招聘信息
标签:招聘信息(北京思维学校) 类别:新闻资讯 浏览次数:2403次
个案观察:整托的峰峰
个案观察:整托的峰峰
标签:个案观察,整托,峰峰 类别:观察记录 浏览次数:2403次
幼儿食谱:肉末鸡刨豆腐(4-6岁)
幼儿食谱:肉末鸡刨豆腐(4-6岁)
标签:幼儿食谱,肉末,鸡刨,豆腐 类别:科学饮食 浏览次数:2403次
童话故事:蜘蛛、蚕和老桑树
童话故事:蜘蛛、蚕和老桑树
标签:童话故事,蜘蛛,蚕,老桑树 类别:幼儿文学欣赏 浏览次数:2403次
幼儿故事:笨鳄鱼和小猴子
幼儿故事:笨鳄鱼和小猴子
标签:幼儿故事,笨鳄鱼,小猴子 类别:幼儿文学欣赏 浏览次数:2403次
停滞期教师职后培训的“助推”模式
停滞期教师是指教龄在11—15年的教师(姜勇、阎水金,2OO6)。这一时期可以是教师职业巩固更新的时期,也可以是停滞不前或痛苦放弃的时期。
标签:停滞期教师,职后培训 类别:队伍建设 浏览次数:2403次
唤醒教师沉睡的“第三只眼”
“去小学化”需要教师理解幼儿逻辑,真正实现“以学定教”,将幼儿发展所需要的活动还给幼儿。 当前,学前教育虽然被提到了前所未有的高度,但现实中“小学化”倾向却是越来越严重。“去小学化”需要教师理解幼
标签:去小学化,换位体验,以学定教 类别:队伍建设 浏览次数:2403次
让薪酬与激励成为促进教师成长的催化剂
北师大赵德成教授用一段“莱铂绘画兴趣的实验”的故事引发了我们对幼儿园教师薪酬与激励的现实分析与思考。 思考一:充分认识激励机制在幼儿园人力资源建设中的作用 在市场化、信息化、家长需求高质量的保
标签:薪酬,激励,教师成长 类别:队伍建设 浏览次数:2403次

