幼儿教师自主学习的一点体会

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幼教热评：幼儿园“小学化”，哪里来的压力

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幼儿园环境布置：墙面布置——喂长颈鹿

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一位著名的演员去孤儿院做善事，许多孩子开心地围在他身边等着分到好吃的糖果。

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本次教学活动的目标是： 　　1、感受成长的喜悦和快乐； 　　2、能有感情地朗读儿歌，表现出成长的自豪感；

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问：请您谈谈《园长标准》对促进园长专业化发展的意义。 答：任何一个成熟的行业、受人尊重的专业都有标准。

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我班个别孩子的动手能力相对比较弱，所以，在活动中我对他们的指导与关心多于其他的孩子。可是，他们的动手操作能力始终没有明显的进步，这是怎么回事呢?后来，在一次活动中使我对此有所感悟。

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创新与完善——当幼儿厌倦游戏的玩法时 情景再现下午又到了户外活动时间，今天的活动内容是玩报纸球。活动开展前，我对孩子们说：“我们今天玩报纸球。小朋友们可以玩赶小猪（把报纸球当成小猪），也可以玩投篮游戏

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教育在任何时候都是人的活动，是人与人之间的活动，是生动的人与人之间的交往。任何教育活动都建立在交往的基础上，所谓“亲其师则信其道”，师生之间的亲近联系，可谓一切优良教育实践的基础。可见，在教育的过程中，师生之间

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活动目标 　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 　　

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