我的课上有个孩子叫毛毛。有一天，毛毛的妈妈跟我讲了毛毛的事情： 　　暑假要结束了，还有两天就要开学了，可是，毛毛还在赶写作业。 　　妈妈说毛毛：“你做事总是这么拖拉，这么长时间都不想着写作业，要开学了才想起挑灯夜战。”

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幼儿园语言角――童话

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实验准备：　　小折刀、铅笔、尺子、细绳、锤子、火柴。　　实验过程：　　1.将一把小折刀打开一半，把刀尖插进一支铅笔的一侧，距笔尖约2厘米。将笔尖放在手指头上，铅笔会稳稳地站立着。稍稍调整一下小刀的开合度，把笔尖..

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观察记录：实践婴幼儿行为观察卡 婴幼儿行为观察卡是专为0-3岁孩子教养人而设计的。通过实践“婴幼儿行为观察卡”，提升了我们观察、分析婴幼儿行为的能力，分析和调整活动方案的能力以及创设环境的能力。 下面我们就..

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家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们只有赢得家长的理解与信任，才能实现有效的家园合作。那么，当家长对我们的工作感到不满、提出质疑时，我们该怎么做?是辩解、推托，还是积极面对?一个我亲身经历的案例让我感触良多。

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幼儿园托班语言教案：我是小主人

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幼儿园活动区布置：建筑区

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园长要深入课堂了解最前沿的教育教学现状，观察教师的生命样态，把握教育改革命脉，已成为业界的共识。可是因为工作繁琐，时间有限，更主要是思想松懈，时常可以见到园长一无所知地走进课堂，心不在焉地观察课堂，毫无针对地评价教师，导致观课议课流于形式，甚至扰乱正常教学或影响老师。

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习惯关系到人的一生，让孩子养成好习惯为孩子的一生奠基，习惯养成的关键期是幼儿园和小学。所以在日常工作中我注重培养幼儿各种良好的习惯。

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统筹城乡学前教育发展，在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上，应建立与规范学前教育体制；均衡配置教师队伍；保障学前教育经费城乡均衡；重视城乡互动，充分发挥城市的引领和帮扶功能，促进城乡学前教育均衡发展。

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