对于幼儿园小学化现象，许多专家、学者从理论高度深入剖析了其成因与防止策略，本文从实践层面，和大家一同分享我区学前教育的一些具体做法。

标签：幼儿园幼小衔接,幼儿发展规律,幼儿园小学化   类别：幼小衔接   浏览次数：4066次

一、指导思想 　　以创甲级幼儿园为精神动力，以服务师生为宗旨，进一步加强后勤队伍建设，提高服务质量，提高管理水平，提高整体品位，

标签：幼儿园第二学期,食堂工作计划   类别：幼儿园园务计划   浏览次数：4066次

幼儿园自制玩教具：木偶狮子

标签：狮子,木偶,动物   类别：其他材料制作   浏览次数：4065次

标签：幼儿物理实验,用萝卜做指示剂   类别：幼儿园大班科学教案   浏览次数：4065次

Ke’erboge daode lilun 科尔伯格道德理论(Kohlberg’s perspectives on moral development) 美国儿童心理学家科尔伯格(L.Kohlberg)在对前人..

标签：科尔伯格道德   类别：教育理论   浏览次数：4065次

一、活动内容 1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。 2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己..

标签：小班语言教案,故事   类别：幼儿园小班语言教案   浏览次数：4065次

所谓“三生教育”，通俗地理解即是对受教育者进行生命教育、生存教育和生活教育，使受教育者形成符合一定时代要求的生命观、生存观、生活观的过程。

标签：幼儿园,实施,三生教育,途径   类别：教学互动   浏览次数：4065次

幼儿园环境布置墙面：农场

标签：墙面布置,农场,动物   类别：活动室布置   浏览次数：4065次

幼儿园小班运动活动：找果子

标签：幼儿园小班运动,找果子   类别：幼儿园小班健康教案   浏览次数：4065次

“体验育人”是一种基于主体论的管理思想和教育思想，核心是给受教育者更多的自主感知、自主学习、自主发展的机会。“体验”是方式，“育人”是目的，既重视体验过程又重视培育目标、既重视认知体验又重视情感体验。

标签：体验育,幼儿园特色建设   类别：园务工作   浏览次数：4065次