一、 谈话“我的好朋友”导入
　　二、 播放课件，围绕“聊天”主题交流。
　　1. 课件呈现微信聊天平台，幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。
　　2. 提问：我们不会打字，怎么在微信中聊天呢？
　　3. 引出：我们可以用有趣的符号进行交流。
　　三、 认识有趣的符号
　　（一） 认识表情符号
　　1.笑：大家开心时就会笑，幼儿做笑的表情。
　　2.害羞：说说自己什么时候害羞？
　　3.伤心：说说自己什么时候伤心？
　　4.流口水：说说自己什么时候会流口水？
　　5.生气：说说自己什么时候会生气？教师小结：生气对我们的身体不好，大家要少生气，想想开心的事就不会生气了。
　　（二）认识手势符号
　　提问让幼儿说说，并用动作表示。
　　四、播放课件，了解利用符号聊天的方式。
　　五、练习用符号聊天
　　1.播放课件，发出妈妈的语音：宝贝，你能在小朋友面前表演一个节目吗？幼儿根据这个语音，用符号回复。
　　请一位幼儿表演
　　2.播放课件，发出爸爸的语音：宝贝，爸爸好累呀！幼儿利用符号回复。
　　六、了解生活中有趣的符号，重点了解食品认证的表情符号的意义。
　　指导建议：
　　1.操作材料丰富，且每个幼儿都有，也都能参与其中。整个活动，要充分利用准备的材料，让幼儿多操作，多互动，将学具发挥最大作用。
　　2.认识表情符号的方式基本相同，在一个层次上，这样容易造成听觉疲劳和思维的局限，建议充分调动幼儿的多感官参与，有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事，让孩子们选择并表达。
　　3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径，这里可以让孩子们两两互动交流，展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情，并完整多样的表达。