目标：
　　1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
　　2．尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
　　3．能与同伴轮流担当小指挥。
　　准备：
　　1．选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
　　2．将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
　　音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢?(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!
　　音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!
　　3．铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
　　玩法说明：
　　幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
　　指导要点：
　　1．幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
　　2．如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
　　小贴士：
　　幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
摘自：《学前教育》2016.01-02
编辑：cicy