幼儿园小班运动活动:小猪运西瓜

作者:张旖旎  来源:徐汇区上海幼儿园  上传时间:2014-10-20

    设计思路
    收纳桶是家庭中常见的物品,它轻巧、安全、色彩鲜艳;它可折叠,具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械,幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
    小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑,但徒手或者持物在低矮物体上行走,对他们而言仍有一定的挑战性。
    教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,引导幼儿用多种方法玩收纳桶,帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
    由于是运用器械进行的活动,所以教师要时时关注幼儿的情绪,用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣;提醒幼儿既要保持身体平衡,保护好自己,又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
    活动目标
    1.尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。
    2.体验与同伴一起游戏的快乐。
    活动准备
    1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
    2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍~4倍)。
    3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
    4.律动音乐等。
    活动过程
    一、小猪做操
    1.教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
    2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、做做操!”
    【设计意图:师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,伴随音乐模仿小猪活动身体,起到激发兴趣和热身的作用,为后续活动做好充分的准备。】
    二、小猪玩桶
    1.幼儿自由玩收纳桶。
     ◆“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶,找空地方玩一玩。”
     ◆观察要点:
    (1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
    (2)幼儿的活动空间是否充分?
    2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
    ◆引导幼儿说出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们是怎么玩的?”
    ◆观察要点:幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
    ◆预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
    (1)躲猫猫
    观察要点:幼儿在躲的过程中,手、脚和身体能否尽量蜷缩。
    (2)跳跳猪
    观察要点:幼儿能否跳起来,幼儿的活动空间是否充分。
    (3)滚大桶
    观察要点:能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
    【设计意图:让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法,在活动中发现收纳桶的多变性,并利用其特点活动身体。活动中,教师不要过多给予幼儿指导或暗示,以幼儿主动活动为主,只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
    三、小猪运西瓜
    1.运用各种方法搬运西瓜。
    ◆“猪妈妈种了好多西瓜,让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”
    ◆“拿好桶,去摘西瓜咯!请你们看好箭头,走过小路,每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要小心!”
    ◆观察要点:
    (1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。
    (2)幼儿行进的路线。
    (3)幼儿在上下山坡时是否有困难,能否保持身体平衡,是否需要帮助。
    2.幼儿交流运西瓜的过程。
    ◆“小猪宝宝们,你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”
    ◆预估交流的内容(请幼儿演示)。
    (1)走轮胎路的时候小脚要抬高,一个一个跨过去。
    (2)过小桥的时候小脚要踩在中间,慢慢走。
    (3)走小矮凳路的时候,要看准了再跨过去,脚要踩在小矮凳上,不要踩空了。
    ◆小结语:“运西瓜的时候,眼睛要看好小路,一步一步稳稳地走。”
    3.幼儿继续玩游戏。
    ◆幼儿继续玩游戏,教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。
    ◆“小猪宝宝们,地里还有好多西瓜,把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”
    ◆观察要点:
    (1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。
    (2)放西瓜时动作是否轻轻的。
    【设计意图:借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体上持物行走的经验。】
    四、放松活动:小猪吃得饱饱
    伴随《小猪吃得饱饱》的音乐,放松身体,然后带着收纳桶离开场地。
    反思
    “小猪运西瓜”的活动体现了两个特点:
    1.发挥了幼儿的主体性
    参照《3~6岁儿童学习与发展指南》中“3~4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”的要求,结合本班幼儿已有的运动经验,我将活动目标定位为:尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。我通过创设“小猪运西瓜”这一游戏情景,让不同能力、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小路”行走,以此体现尊重幼儿个体差异和兴趣爱好,在满足幼儿不同需要的同时,遵循幼儿的“最近发展区”,并根据不同难易程度的路径进行自我挑战,进而获得成功的喜悦,体验参与活动的乐趣等新课程理念。
    2.体现了活动的趣味性
    《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师应经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动,同时,倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,激发幼儿参加体育活动的兴趣。在本次活动中,我们利用幼儿园的自然环境,增设色彩鲜艳、不同难易程度的小路,以游戏的形式贯穿活动始终。幼儿在游戏中扮演角色,在情景中积累在低矮的物体上持物行走的经验。饶有趣味的情景激发了幼儿参与活动的积极性、主动性和兴趣,他们在自由探索中发现了收纳桶的各种变化以及不同玩法,获得了不同的创造性体验,从而使幼儿身体的灵活性和协调性得到锻炼。
编辑:cicy

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