说课是教师对教案本身的口头分析和说明，要求幼儿教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论和实际依据，包括教什么、如何教、为什么这样教等。

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孩子的表现就是老师的镜子，让我们重新审视自己的管理方式，提醒我们要采取柔性的管理策略，少一些指令服从性的语言。多一些支持合作性的行为。

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上小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、环境和学习任务的改变，孩子产生了诸多的不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。

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案例分析：苹果穿衣服

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秉承陈鹤琴先生的“大自然、大社会都是活教材”的“活教育思想”，我园利用园内得天独厚的自然条件，努力创设真实的学习和生活情景，让幼儿在亲身实践的过程中感受生活，获得体验。

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一、活动名称：《甜甜的吻》 二、活动目标： 1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。 2、发展幼儿的口语表达能力。 3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日是妈..

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玩教具制作――不倒娃娃

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大气好像是地球的一件厚厚的外衣，白天减弱了太阳光对地球的照射，使地面热得不是很厉害。同时，大气还削弱了对生物机能有伤害的紫外线，使得地球上的生物不至于死亡。 大气层的变动和水汽的变化，使天空产生云和雨。空气层对..

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目标　　1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。　　2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。　　准备　　图片、故事磁带。　　过程　　1.聆听故事开头。　　――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自..

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英语课件,乌鸦

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