如今我园的各项工作都将安全放在首要的位置，而幼儿园里每个孩子的安全更是让家长、老师们关心的事情。可是，孩子们在一起活动时难免会出现磕碰事件，教师的处理是否得当起着关键的作用。

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我喜欢看《我是演说家》这个节目，其中有一期节目是董仲蠡老师的演讲《教育的意义》让我印象深刻，当他说到“教育，就是帮助个人认知自己，帮助民族认知自己，掌握个人的命运，创造国家的未来”时，带给我强烈的观念冲击与心灵

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很多家长觉得孩子很“独”，自私、占有欲望极强，不懂得与人分享，妈妈担心孩子日后与人难相处。而跟只争不让的霸道宝宝相反，过分谦让的宝宝不懂如何争，只知一味让，妈妈又担心这样会不会在充满竞争的社会里吃亏。

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从我第一天当幼儿教师，我就知道做老师的义务，不仅是让孩子好好学习这么简单，通过这些年的工作，我感觉，孩子不是教出来的，而是用心去感悟他们，让他们懂得老师的爱。

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每个老师都不是那么喜欢调皮捣蛋的孩子，因为这样的孩子真的让人很是头疼。以前，我也是非常喜欢那些更为乖巧的孩子，但后来，关于这一点，我慢慢有了转变。记得刚接触现在的这群孩子时，就知道班里的孩子调皮很难管，最令人头

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今天，我进行了十一月份的汇报课《小螃蟹找工作》，通过这堂课，我认识到了自己身上存在着许多的不足之处：一、主体性问题幼儿园教育应该是以幼儿为主体的，要给幼儿提供充分的机会，可以让幼儿自己来说，来表达，而不是大部分

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　　为了孩子能在各个场合脱颖而出，许多父母绞尽脑汁地在“努力”这一深水区，激励自己和孩子，结果把双方都搞得疲惫不堪。

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大班的孩子们很快就要开始小学生活了。幼儿园里准备举行一个别开生面的“玩具跳蚤市场”，鼓励大班的孩子们把自己不再需要的旧玩具拿来拍卖。

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我们班的孩子们很喜欢汽车，经常两两讨论自己爸妈开车的牌子，有的说我爸爸开的奔驰，有的说我妈妈开的路虎等等，更有一次我听见孩子讨论汽车是哪个国家出口的，这令我很惊讶，于是产生了音乐活动《开汽车》。在活动之前我特地

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有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，

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