(1)家访的内容应多样：教师在学期中需要时都可以安排家访，比如需要了解孩子的家庭教育情况了、孩子取得进步了、发现孩子有问题了、孩子之间发生争执了、孩子在园发生安全事故了、孩子有家庭困难了，等等。如果孩子有需要也可以适时地去家访。
　　
　　(2)谈话的内容有中心：家访谈话不是随意交谈，不能海阔天空，漫无边际，想说啥就说啥，否则就起不到家访的真正目的了。教师要在有限的时间内精心组织谈话内容，务必突出重点，分清主次，掌握好先说什么，再谈什么，不随意更改话题内容。
　　
　　(3)把握好谈话的主动权：从家访的主动性来看，教师是家访的发起者，又是预先准备的一方，在家访的谈话中，教师自然占了主动地位。在谈话中，家长往往只是接受教师发出的信息，承诺配合教师协同教育孩子，在家访中处于被动地位。认识到这一点，教师在家访中，尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛，要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题，万一离题，得想办法拉回话题。在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。
　　
　　(4)注意谈话的鼓励性、互动性和真实性：家访时，教师要注意，家访不是“告状”，“告状”式家访不但不能建立合作关系，反而容易对教师、家长和孩子之间的关系产生负面影响，产生破坏性后果。在家访时以鼓励、表扬为主，宜多发现孩子的长处、闪光点，多鼓励，少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子。同时注意谈话内容的互动性，教师不可“一言堂”，“一言堂”式的家访只能让家长被动地接受和参与，使谈话内容消极地互动，收不到理想的家访效果。同时谈话内容不能夸大其词，华而不实，要言之有物，朴实真切。

回答:2014-08-29 18:09

家访礼仪
　　
　　（1）提前与家长预约，不可勉强家长。
　　
　　（2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。
　　
　　（3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
　　
　　（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。
　　
　　（5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。
　　
　　（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。
　　
　　（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。
　　
　　（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。
　　

回答:2014-08-29 18:17