1．目标必须适合幼儿的发展水平，切忌定位过高或过低。
 2．目标必须具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。
例如：某一语言活动目标

（1）理解故事内容，感受作品所表达的情绪特点。
（2）能用语言、动作大胆地表现对作品的理解。某一音乐活动目标
（1）理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。
（2）根据歌词内容大胆创编动作表演歌曲。这些目标都存在过空过大、不够具体明确的问题，对老师来说缺乏操作性。
3．要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。

回答:2014-12-17 16:36