孩子从幼儿园升入小学，是他人生中第一个大的转折点！小学和幼儿园，在生活环境、学习环境等方面都有了非常的差异，为了让孩子可以顺顺利利的适应小学的生活，幼儿园一般都会对孩子进行幼小衔接教育，当然，这更需要家长的配合。那我们需要注意什么呢？

一、了解幼儿入学后的变化

师生关系

幼师会像妈妈一样关心孩子，照顾孩子的生活，但小学老师可不一样，她们更关注的是孩子的学习情况。这种变化会让孩子感觉到紧张，在进行幼小衔接教育时，老师不要时刻关注孩子，要让孩子学会自己处理生活问题。家长则要及时关注孩子的情绪变化，注意进行疏导。

同学关系

幼儿园里的小伙伴大多都是自家附近的邻居之类，没上幼儿园之前就已经认识了，彼此熟悉，交往也方便，但小学的同学则是来自四面八方的小朋友，需要经过一段时间相处，才能交上新朋友。这段时间会让孩子感觉到孤单寂寞。

行为规范

幼儿园里的规矩虽然也比较多，却更为生活化，对时间更是没有硬性要求，比较自由。小学的行为规范要求比较严格，这就要求学生上课不能迟到、早退、上课期间不能随便说话和入厕。从宽松的生活到严谨的环境，孩子自然会产生不适应的感觉。

学习方式

幼儿园老师将学习融进游戏之中，让孩子在玩耍中学到东西，学习的内容也是比较直观具体。而小学实行的是集体课堂教学，教师多以说教为主，动手操作和参与机会比幼儿园少，学习时间还比较长，游戏时间短，对孩子还有学习目标的要求，完不成还会受到批评。单调的学习方式，孩子也不容易适应。

因此，老师和家长要对孩子进行幼小衔接教育，培养孩子产生“学生”的意识，让孩子适应这种变化。

二、明确孩子入学所需的基本能力

家长送孩子去学前班，无非是并不了解孩子能不能适应小学生活，孩子有没有上学应该具备的那些能力和素质。

渴望上学的意识

期待上小学，是孩子必须具备的一种情绪，若是孩子非常抗拒上小学，那就算送他去了，孩子也不会开开心心的好好学习的。当然，除去渴望上学的意识，还要培养孩子的时间观念、规则意识、任务意识和遵守纪律的能力。

语言交流能力与表达能力

上小学以后，老师就是用语言和孩子进行交流了，所以，要上小学的话，首先得学会理解别人的语言，表达自己的想法，也就是具有倾听和倾诉的能力。家长可以多带孩子出去走走，鼓励孩子与同龄人交往，增强与他人交往沟通的能力。

生活自理能力

在幼儿园，老师会亲切的关心照顾孩子的一切，而小学则没有保育工作这一项了。所以家长要帮助孩子形成一定的自理能力。如，自己会系鞋带、自己整理书包等。还要培养孩子的安全和自我保护意识，特别是要让孩子明白，身体不舒服、遇到意外事故，一定要向同学求助，向老师反映情况。

乐意与他人交往

小学对孩子的独立交往能力要求更高，小学老师不会帮你找朋友，不会要求别的小朋友和你一起玩耍，这就需要孩子自己寻找伙伴，要求孩子乐意和他人交往、不排斥同伴。家长要多多鼓励并支持孩子多交朋友，还可以根据情况，指导孩子的交往能力，让孩子提高主动交往的意识和能力。

只有明确了幼小衔接该注意的问题，在进行幼小衔接教育的时候，才能更好的培养孩子的能力。不管是老师，还是家长，都要有建立幼小衔接的意识，一起帮助孩子，让他顺利适应小学的生活。