不少家长认为，网络不受时空限制，进行家长工作能让教师和家长进行深入全面的交流，而且可以补充，解决了许多年轻家长工作忙，没机会与教师面对面交流的问题。而教师通过QQ空间上一对一的方式，可以把对家长家教行为的指导渗透在个别联系之中。指导内容因人而异，具有较强的针对性，也有效的促使教师、家长用心去发现去挖掘孩子的闪光点，既实现了家园及时沟通，又优化了家庭教育与幼儿园教育。为此福建省宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园(简称我园，下文同)本着提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，本学期我园各班开设了班级QQ空间和班级QQ信箱等家长之窗，取得了较好的效果。
      一，通过“班级Q Q平台“增进亲子之间的情感，改善家园之间的交流
      以往的家园联系多借助口头交流和书面交流，不能再现情景，有很大的局限性。借助网络平台后，在家园联系方面，我们设立了班级QQ，并开通QQ空间与QQ邮箱，班级QQ空间，能让众多家长与教师在同一平台上进行交流，使交流更有针对性、目的性。而且我们也可以借助班级QQ空间这一平台进行更好的沟通加深了解，拉近彼此之间的距离。如：在开学初期，分离焦虑是幼儿和家长最大的困扰，幼儿不适应，家长上班没办法安心工作，担心幼儿在幼儿园的情况到底如何。这一非常时期，教师通过数码照相机将幼儿在园一日一系列有趣的举动全程拍摄下来传到班级QQ空间，让这些初入园幼儿的家长能便捷地通过班级QQ空间获得有关幼儿最快、最新、最直观的消息。实践证明，家长对这些资料的兴趣非常浓厚，往往会一家人坐在一起共同“欣赏”。而幼儿看到了这些照片后，还会向家长描述自己在玩什么，其他幼儿在干什么。家长看到幼儿活动的影像资料，减少了对幼儿的担心，产生了对教师的信任。在平时的一日活动中，教师也将幼儿的活动过程照片上传到网上，家长可以在线观看。如教师节来临之际，孩子们亲自动手制作“小礼物”；国庆前，孩子们制作小国旗等，当家长们看到这些活动剪影时，都很惊讶。有很多家长在QQ上说：“孩子在幼儿园学到很多东西，老师们辛苦了!”许多家长也在QQ上发来电子贺卡，祝老师节日快乐!我们感到很欣慰。
      总之，在实践中，这种静态与动态结合的直观交流方式，深受家长们的肯定。这样家长既能了解幼儿的表现又能了解幼儿园的一日情况，促进家长在家中与幼儿的交流，增进了亲子之间的情感。
      二、通过班级QQ平台与家长反馈每日教育教学工作
      幼儿园的教育教学工作丰富多彩的，形式各式各样，为了让家长更好的了解幼儿园的教育教学工作，我们利用班级QQ平台，与家长形成很好的互动模式，每班教师除了每天上传幼儿当天在园的学习内容外，还将幼儿学习的具体内容上传到班级的QQ空间里。如《歌曲——秋天》、《歌曲——大苹果》、《科学活动——大和小》等，通过在QQ空间展示，让家长更清楚地了解幼儿在幼儿园进行的学习活动，同时我们在QQ空间上还提供活动目的、动画视频等，有助于家长在家中与幼儿复习幼儿园所学习的各项知识。同时我们还把每个孩子的作品放在QQ空间“我们学习了”的专栏上，让家长能更加主动、更加直接地了解孩子的情况。同时，每个班级的QQ空间教师们还会根据本班幼儿的实际情况设立栏目，小班年段针对新生人园的特点开设了“幼儿教育”这一栏目，发布了一些有关新生人园的相关知识，如：“小班新生人园前后的准备”、“提高幼儿生活自理能力做好人园准备”、“为小班新生做好语言与交往的准备”、“小班新生家长应做好哪些心理准备竹、“小班家长安全须知”、“亲子活动安排”等。对家长做好孩子的人园准备工作进行了指导。除此之外，我们根据工作重点和孩子发展的状况进行空间内容的更换。如根据班上孩子的绘画情况，我们在空间里发布了《怎样让小班幼儿爱画画》的文章等。刚开始家长们还不习惯通过QQ和教师交流沟通，经过一段时间的沟通，家长们慢慢习惯了在QQ上和教师们反馈孩子在家里的一些表现，以及向教师了解孩子们在幼儿园的一些情况。看到家长们在我们上传的照片、发表的日志下留言，我们感到非常欣慰。总之，通过班级QQ空间发布一些信息和通知，让家长可以第一时间知道我们的动态和活动，家长也可以第一时间发表他们的建议，同时我们会用QQ签名做通知栏，向家长通知幼儿园、班级里的一些事情。
      三、通过班级QQ平台，有针对性的对个别孩子的问题与家长进行沟通
      除了在QQ空间这个平台上与家长分享教育知识的同时，我们还注重针对个别孩子的特殊情况与家长进行及时的沟通。如：新人园的小班林芸萱小朋友，在家自由散漫惯了，一刻也坐不住，于是，教师就在班级QQ空间给家长留言：“你好，孩子今天在幼儿园的表现很好，就是会自己跑出教室。”家长看到教师的留言后，马上在QQ空间里留言：“非常感谢你们对孩子们做的一切，我的孩子性格很开朗，很喜欢唱歌、跳舞，每次看到电视里在唱歌或跳舞她就会的跟着跳，请老师和我们共同教育好林芸萱，相信在你们耐心的教育下她很快会把那些坏习惯给改过来的。”当教师看到家长留言后也在QQ空间给予回复。又如：小三班的一凡小朋友，在睡午觉时一直哭，老师抱了她后才发现大便拉在裤子上了，保育员赶紧帮她换了裤子，于是，老师就在QQ空间说了这一现象，希望家长在家能教孩子怎样处理这种情况，家长知道后马上给予回复：“老师真对不起!不知是怎么了，她平时都是在晚上才拉大便的，回来我们一定会教他的。”通过实施发现：利用班级QQ空间进行双向选择沟通的方法，做到家长所想，让我们老师与孩子走得更近，真正起到家园同步，促进了幼儿个体的发展，同时也为家长与家长之间的交流提供了一个桥梁。
      四，通过班级QQ平台，争取家长资源，丰富主题活动
      家长是幼儿园教育中不可多得的教育资源。我们通过班级QQ空间的形式与家长互动，每个主题活动即将开展，各班的QQ空间会根据进行的情况相应的发布一些信息，教师们通过QQ空间及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。如：在主题活动《蔬菜一族》中，班里好多的小朋友都和爸爸妈妈一起完成了蔬菜制作成的小作品，并摆在班级的美工区，让大家一起分享。家长们都能按照QQ空间里通知的规定日期逐一将物品带来。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。"就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与配合下，班级的主题活动得以顺利有效地开展。又如：主题活动《糖果》进行到制作糖果阶段就在QQ空间里发布了《亲子制作——糖果》，以往我们进行亲子制作时会以通知条的形式告知家长，很多家长会不理解的打电话来询问：“老师，你通知的××是怎么做的呢?我不知道应该怎么做啊。”而现在教师将如何制作糖果的流程呈现在了QQ空间里，家长只要打开本班的QQ空间就一目了然了，当主题进行到了小吃阶段，就在QQ空间里发布了各种小吃的图片，让家长带领孩子熟悉各种小吃，并丰富我们的主题内容。
      家长给予我们很多的帮助和配合，正因为有了这些家长热情的支持、帮助与配合，才使我们的工作取得了不小的进步。接下来的日子，我们将继续保持，继续努力，用更好的行动去赢得他们的认可!
      原载《新课程研究》，2012．8．148～149
编辑：cicy