幼儿园美术教育:撕贴活动三部曲

作者:冷妩  来源:江苏省丹阳市实验幼儿园  上传时间:2013-04-11
撕纸是最简便的美术创作手段,它把手指作为工具,用双手手指配合撕出所需图形和形象,再粘贴成艺术作品。用手撕出来的形象轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的,具有自然、浑厚、稚拙的美感。撕纸能最大限度地锻炼幼儿手指肌肉动作的控制能力,而且撕纸比使用剪刀更安全。因此,在多年的美术活动中,我经常运用撕纸中的色块来取代绘画中反复枯燥的大块面涂色,这样不但使撕纸活动生动有趣,随手拈来,也提高了孩子对独特美的审美能力和创造力。
 
一、撕撕
 
1.在游戏中激发孩子撕纸的兴趣。
一般来说,开始学习撕纸时,可创设游戏情境,让孩子自由撕纸进行装饰,目的在于激发孩子的活动兴趣,提高审美能力。例如喜庆快乐的日子,教师提供彩色的纸条,让孩子撕成小碎片,向空中抛洒。这种动感的场景和抛洒的动作能调动起孩子的创作热情。
2.在儿歌中学习掌握撕纸的技巧。
当孩子的能力得到发展后,我们要逐步引导他们学习有目的的撕纸技巧。儿歌的简短与朗朗上口可以促使孩子饶有兴趣地边念边撕:(左手)大拇指食指变成小嘴巴,咬住纸边缘;(右手)大拇指食指变成小嘴巴,咬住纸边缘;亲亲小嘴巴,前后用力撕一下;一点一点慢慢移,一点一点慢慢撕。
3.撕纸离不开内容,丰富的内容更能让孩子燃起对美的表达欲望。
三八妇女节是妈妈的节日,让孩子用彩色的纸撕一撕、卷一卷,给妈妈烫一个长长的卷发,表达孩子对妈妈的爱(作品《给妈妈烫头发》)。又如作品《绣球花》,教师提供彩色纸条,让孩子撕成小碎片,再黏贴在绕有双面胶的报纸团上,一盆美丽的绣球花栩栩如生,送给好朋友做礼物,真是既温馨又别致!
 
二、想想
 
1.创设自由的氛围进行任意联想。
幼儿靠目测撕的大多是单一的线条、几何形和一些轮廓简单的形象,教师可以引导他们进行组合拼贴、自由联想,激发孩子的创造能力。例如作品《香口责喷的菜》,通过不同的颜色和形状,孩子们把随意撕成的纸片当作胡萝卜,长条当作豇豆,组合在一起就是一盆色味俱全的菜肴。又如作品《春天的树》,长长粗粗的深色纸条是树干,细的是树枝,树枝连着树枝成了树杈。春天来了,树上长出了嫩芽,开满了鲜花,有粉色的桃花、红色的樱花,多漂亮呀!
2.联系生活经验进行情趣想象。
撕纸中有一种技法是折叠撕,是将纸折叠后撕出纹样。折叠撕出的纹样具有对称、均衡的美感。教师可以启发幼儿借助折叠撕纸的形状联系生活经验进行大胆的、宫有情趣的想象,例如方形的像窗花、小手帕,长方形的像地垫、枕头,圆形的像茶几垫、靠垫等(如作品《我和弟弟》、《我的家》)。
 
三、添添
 
1.添材料,辅助作品造型。
让撕纸变成一件件美丽的作品,离不开相应材料的配合:①黏贴剂:使用浆糊时不要蘸得太多,适量即可;浆糊抹在材料的背面,涂沫要均匀。②大一点的方篓:便于存放纸张,及时把不用的纸张放进篓子里,保持桌面干净,养成良好的卫生习惯。⑧湿抹布:及时清理手上的粘液,便于后面的撕或添画等活动。
2.添画,融入多种形式。
增添勾线笔、水彩笔、油画棒等其他绘画工具,能弥补撕纸所不能表现的细致。同时,几种表现形式的有机融合、相辅相成,使作品别有一番情趣,如作品《漂亮的餐桌》。
3.添物,丰富多样题材。
撕纸有很强的装饰性,我们可以利用身边的物品,通过撕纸装饰进行美化、趣化,焕发出艺术气息。例如作品《打扮春天的树》,给孩子们提供树枝,让他们自由地撕碎片表示花瓣,也可以撕长条表示柳枝。又如作品《油桶大变身》,孩子们运用撕纸的形式把它变成美丽的瓶娃娃。也可运用连续花纹打扮装饰,如作品《花和蝴蝶》。
 
编辑:cicy

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