教育科研是需要以踏踏实实的心态来面对的，因为科研的对象是天真无邪的孩子，为了探索更好的教育方式，我们需要不断的反思自身的教育行为，从而调整并寻找更适合孩子发展的教育方式。

本学期我园在大班年龄段开展“多元互动的幼小衔接”研究，两个大班：火箭班、卫星班的教师以积极的心态来迎接这次挑战。主研老师(刘小琴、范吟吟)和协研老师接受了任务，加班加点的利用周末时间，拿出了研究方案，大家 讨论后又不断调整和修改最终形成了初步的子课题方案。在此基础上开始确立测查指标、制定家长问卷表，同时还要和其他老师一样完成园里的任务；老师们没有人叫苦叫累，这样的态度让人感动。

在研究实施中，有一件小事触动了我。当我与一位协研员讨论方案时，一位老师的玩笑话让我不禁反思：自己对待大家的态度，是否作到“一碗水端平”关注每位教师的研究状况，支持和鼓励她们？在研究中，因为自己同时是一个班级的协研员，因此，介入这个班级时间要多一些；而对另一个科研班的关注是通过与协研员的沟通进行的，可能造成了一些误会，我想，在今后的工作中，要加强对她们的关注，多渠道的帮助和支持，让团结友爱的心态伴随我们研究的始终。

现在工作的方式和以前自己实施研究不同，我还需要不断调整心态，不断进行开展研究所需的理论学习，和科研、和大家共同成长！