一、满足幼儿的合理需要，培养其健康的情感。我们在注重满足幼儿物质需要的同时，还要充分考虑、尊重和满足其合理的精神需要，这样才有利于培养其健全的人格和健康的心理素质。

二、努力为幼儿创造宽松、和谐的交往环境，培养其高尚的情操。教师有意识地与幼儿交往，注意教育他们在交往中互相关心、互相爱护、互相帮助，使幼儿学会与人分享快乐和同情别人的不幸。

三、组织幼儿参加各种有益的活动。如节假日带孩子徒步旅行、爬山、参观、公益劳动等，让孩子从中体验适度的劳累和艰辛，从而使其在增强体质和适应能力的同时，意志也得到了磨练。

四、设置和利用一些困难情境，培养幼儿的自信心。如：有意识地安排一些可能失败的难题给幼儿，设置排除障碍的竞赛游戏活动或交给幼儿一些需要克服一定困难才能完成的任务等。

五、适当给予批评和冷面教育，培养幼儿的责任感。教育中实事求是地对幼儿的错误给予适当的批评，和指责，使其在接受谴责的过程中认识错误，从而使之从小懂得对自己的行为负责。

六、开展适度的挫折教育。教师有意识地让幼儿体验和尝试失败的滋味，并帮助他们从失败中查找原因，以增强其抗挫折能力。

七、善于运用激励手段，培养幼儿良好的性格。教师积极创造条件让每一个孩子都有参加活动、接受锻炼和表现自己的机会。活动中注意激发幼儿的热情，锻炼其应变能力，增强其对环境的适应能力。

八、激励幼儿对生活充满希望。教师用乐观向上的精神面貌影响幼儿，使之能在黑暗中看到光明，在逆境中看到希望，自己才能不断积极进取。