[案情]

浙江省某镇幼儿园，一位年轻教师正在给孩子们上课，期间有两位幼儿很不听话，一直在争抢一个玩具。为此，该教师几次停下来训斥两幼儿，叫他们不要再争吵了。但稍隔片刻，争抢又开始了。教师十分恼怒，对他们发出最后通牒：“谁再吵，我就剪掉他的手指头，看你们再敢吵吗？”可是，未过几分钟，两孩子又在争夺玩具了。教师此时竟然真的拿来了一把剪刀冲上去，抓住一个孩子的手，干净利落地将其食指剪去了一节。鲜血从断截的手指上涌出，孩子痛得大哭大叫。这时她忽然大悟，不该伤害孩子啊。但为时已晚，断指已经落地。几经周折，待园方获得情况后，迅速将孩子送往医院。由于医疗条件、时间的耽搁等因素，孩子的手将终身残废。法律将如何处置这位教师呢？

[分析]

这是一桩曾经轰动全国的幼儿剪指案，属于故意伤害行为，其行为已触犯我国刑律，受到刑事处罚不可逃脱。我国《刑法》第234条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期限徒刑、拘役或管制。”

根据我国刑法总则关于犯罪构成要件的规定来分析。第一，从犯罪主体上分析，行为人是否达到刑事责任年龄并具有刑事责任能力。如果行为人尚未达到刑事责任年龄，或者不具有刑事责任能力，那么，其严重危害社会的行为就不构成犯罪；第二，从犯罪的主观方面分析，看行为人是否出于故意或者过失，从而把犯罪与意外事件区别开来，如果行为人在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或过失，而是由于不能抗拒或者不能预见的原因所引起的，不认为是犯罪。第三，从客观方面分析，看行为人的行为与危害结果之间是否有因果关系，行为人的行为是否有现实危害或危险性，注意把犯罪行为与犯意表示区别开来。第四，从犯罪客体来看，行为人侵犯的客体是否是刑法所保护的对象，如果侵犯的客体不是刑法保护的对象，就不构成犯罪。

结合本案，从犯罪主体上分析，行为人----年轻老师已满18周岁，是成年人且精神正常，具有刑事责任能力。我国《刑法》17条规定：“已满16岁的人犯罪，应负刑事责任。”该教师已经达到刑事责任年龄。从客体上分析，剪去幼儿手指，其行为侵犯的客体是幼儿的生命健康权，是刑法所保护的对象，而且其行为和结果是有直接因果关系的。从主观上分析，教师有伤害幼儿的故意，她在几次阻止幼儿争吵后，曾扬言：“谁再吵，我就剪掉他的手指。”她也明白剪去手指的后果是残疾，其主观故意是十分确定的。这一行为带来的社会危害是很大的，从表面上看，仅仅是一个幼儿的一节食指，而其社会影响是相当恶劣的，极大地损坏了幼儿园的名声，更损坏了幼儿教师的形象，降低了教师的人格。如果教师都会伤害孩子，还有谁会把自己的孩子送进幼儿园，学前教育将难以开展了。

[建议]

经查该女教师是未受过师范教育，也未经过幼儿教师专业培训，是临时招来的代课教师。事发后，幼儿园即解除了聘用关系。由此笔者提供以下建议：

1、幼儿园应结合当前公民道德建设，加强幼儿教师的师德教育，提高教师的道德素养。

2、加强幼儿教师的法律知识的学习，依法治教，杜绝违法犯罪行为在幼儿园中产生。

3、对于部分地区缺乏师资数量，在招聘代课教师时，也应进行岗前培训，防止此类事件的发生。