一、教学目标
1. 借助故事情节，激发幼儿的探究，让幼儿对昆虫的认识产生兴趣；
2. 通过直接观察认识昆虫的身体部位并总结昆虫的身体特征，获得一定的自然科学知识；
3. 根据昆虫的主要特征，能准确地判断哪些动物就是昆虫。
二、教学重、难点：
重点：总结、概括昆虫的主要特征。
难点：准确判断昆虫。
三、教学准备
1. 经验准备：认识昆虫各部位名称（触角、头、胸、腹、腿）
2. 物质准备：蚂蚁模型一个（可分拆）、常见动物模型各6个（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、瓢虫）、若干小动物的图片、记录卡、PPT课件
四、教学过程
（一）故事情景引入
1. 播放生日歌，老师带小朋友进场
师：听，这是什么歌？今天是谁生日呀？（PPT出示小蚂蚁图片）
师：今天是小蚂蚁的生日，它说要邀请像它一样的昆虫来参加它的生日会，结果有很多小动都来了，看有谁来了？（PPT出示小动物：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛），可是小蚂蚁说：“对不起小蜈蚣、小蜘蛛你们不是昆虫，不能参加我的生日会，你们请回吧？”
师：小朋友，怎么样的动物才是昆虫呢？今天我们就一起来认识昆虫。
（二） 利用蚂蚁模型探究昆虫的身体特征
1．认识蚂蚁各部位的名称（头、触角、胸、腹、腿）
2.  出示记录表，老师讲解观察、记录的方法和要求
3．幼儿两两合作观察小动物，并作观察记录，老师对有需要的组进行指导。
4．总结观察结果
（1）请各组说说自己的观察结果
（2）总结昆虫的外部特征：我们把身体分为头、胸、腹，头上有两条触角，有6条腿的小动物叫昆虫，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀都具有这些特性，所以它们它们都是昆虫。
（三）运用昆虫的身体特征判断身边的小动物是否是昆虫
1. 结合昆虫的外部特征讨论蜈蚣和蜘蛛为什么不是昆虫？
2．师：小蚂蚁说我们的小朋友也可以参加它的生日会，但是我们必须到树林里找一只昆虫和它一起才能参加。小朋友你们想去吗？好，我们一起进树林找昆虫吧。
3．小朋友进入树林根据昆虫的身体特征寻找昆虫
4．判断小朋友找的是否是昆虫。
（四）结束离场。
师：小朋友都找到了昆虫，我们就带着这些昆虫一起去参加小蚂蚁的生日会吧！（师幼离场）