设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。　　

幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。　　

又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。　　

内容：语常活动：我长大　　

要求：　　

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。　　

2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。　　

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。　　

准备：　　

1幼儿小时侯的照片、录象。　　

2各类婴儿衣物等。　　

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。　　

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。　　

活动设计：　　

（一）情境感知：　　

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？　　

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：　　

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）　　

2.幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）　　

3.小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。　　

（三）观察发现：　　

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？　　

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？　　

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。

（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？　　

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

编辑：ciyc