一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。

    二、活动目标：

    1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

    2．认识垃圾筒，知道它的用途。

    3．养成不乱丢垃圾的好习惯。

    三、活动准备：

    1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

    2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

    3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

    四、活动过程：

    一、开始部分：听故事提问：

    1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

    2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

    3．小猫这样做对吗？为什么？

    4．香蕉皮的家在哪里？

    二、基本部分：了解垃圾筒

    1．你在什么地方看见有垃圾筒？

    2．垃圾筒有什么用？

    3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

    三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

    1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

    2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

    3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

    五、活动延伸：    

    实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。    

    活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。

编辑：cicy