设计意图

在平时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注重幼儿基本音乐素质的培养。

活动目标

1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。 

2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。

3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。

活动准备

音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片

活动过程

一、讲故事引出主题

教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1．师：今天老师给小朋友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。

师：这段音乐讲了什么？

2．教师：我们再来听一遍，小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

三、幼儿分段欣赏音乐

1．幼儿欣赏A段音乐

师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。

师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）

师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了）    师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？

2．幼儿欣赏B段音乐

①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。

②刚才吃了饼干，还想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。

③师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。

四、完整跟随音乐表演动作

1．师：小朋友们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？

2．师：这次你吃到了什么？还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

3．师：今天真开心呀，你吃到什么好吃的了？我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。

课后反思

活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们，同时配以不同形态小老鼠的图片，让复杂的旋律简单化，这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中，教师注重幼儿对音乐的倾听，因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下，幼儿能与教师产生积极的互动，并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上，可以多让幼儿动脑参与，以免框死幼儿的动作思维。