目标 ：1、幼儿熟悉音乐，了解旋律中出现休止符的地方。

　　2、能根据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。

　　准备：图片：小老鼠、美食、猫  音乐《莫扎特第四十交响曲》

　　过程：一、导入

　　师提问：小朋友们，今天方老师请了很多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐）

　　幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。

　　二、过程

　　师：今天，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告诉我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。

　　师：小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的）

　　师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐）

　　幼儿回答

　　师：你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。（幼儿回答）

　　师：那他们发现了几种食物呀？我们来听听。（播放音乐）

　　教师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

　　师：原来它们发现了五种食物，那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听，它们是怎么搬的。（一个音搬一样东西）

　　老师跟幼儿一起搬美食

　　三、结尾

　　师:小朋友们你们听，发生什么事了，谁来了。

　　幼儿回答

　　师：小猫来了，我们接下来听，又发生什么事情了呢？

　　幼儿回答。

　　师：小猫来了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小猫追。那最后有被追到吗？

　　你们来猜猜看。

　　幼儿回答。

　　师：你们说的都有可能发生，现在，我们来完整的听一遍音乐。

　　等下老师请小朋友们来表演。

　　小朋友们，老师下次再带你们玩好吗。

　　反思：首先拿到这首歌，给我的感觉就像老鼠出来找食物，反复的听了几遍，我用一个故事来把这首歌进行了欣赏。开始是老鼠偷偷的出来看看有没有人，看了没有人之后，就找了自己的同伴出来，一起去找美食，它们找到之后，就跟老鼠们在分享美食。之后猫来了，老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

　　这首歌我主要是让孩子自主，让他们自己听，自己去感受，感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演，老师的引导。把整个故事串联起来。

　　不足的地方时，在听这首歌时候，我并没有把歌的一节节剪切出来，让孩子们更清楚的了解这个时候老鼠在干什么，让他们有点混乱。并且自己在准备动作上还不足，回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。希望下次上课我能做好这些小细节的问题。