设计意图：
      我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
      本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。
      目标：
      1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。
      2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。
      准备：
      1．知识准备：了解元宵节习俗。
      2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。
      过程：
      一、引出元宵灯会
      师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?
      幼：吃元宵，看花灯。
      (播放PPT“元宵灯会”。)
      师：你们看，元宵灯会什么多?
      幼：灯多。
      师：还有什么也很多?
      幼：人多。
      师：为什么会有这么多人去看灯会？
      幼：花灯很好看，灯会很热闹。
      师：人多了会怎么样?
      幼：挤来挤去。
      师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?
      幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……
      师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?
      师：大家—起来做做这几个动作。
      师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。
      二、了解戏曲内容
      1．观看视频，初步感受戏曲内容。
      师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?
      幼：他们在表演，很有趣。
      师：他们在表演什么?
      幼：他们在表演看灯的样子。
      师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
      2．观看视频，了解谁来看灯了。
      师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)
      幼：长子来看灯。
      师：“长子”是什么意思?
      幼：高高的人。
      师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
      师：还有谁来看灯了?
      幼：矮子。
      师：“矮子”是什么意思?
      幼：矮矮的人。
      师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)
      (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)
      师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)
      幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。
      3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。
      (1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。
      师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)
      师：我唱得怎么样啊?
      幼：很好。
      师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)
      师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)
      幼：头一伸。
      师：“挤得头一伸”(表演唱)。
      (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)
      “长子来看灯，他挤得头一伸!”
      “矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”
      “胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”
      “瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)
      “小孩来看灯，他站也站不稳!”
      “老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)
      师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。
      (2)师幼合作表演唱。
      师：我来唱第一句，你们接唱第二句。
      三、自由表演唱
      师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?
      幼：我想表演瘦子。
      师：好，请上台表演。
      师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?
      幼：小孩。
      师：还有谁也想表演小孩?
      (请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)
      四、尝试合作表演
      1．合作表演“长子来看灯”片段。
      师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
      (播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)
      2．学习表演该戏曲片段的开始部分。
      师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。
      (观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)
      师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?
      师：他们几个演得怎么样?
      幼：××演得好，她好像真的看到了灯。
      师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?
      师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!
      师：我们大家都来演一演吧。
      3．合作完整表演。
      师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。
      (教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)
      4．评出梅花奖。
      师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)
      师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)
      附《观灯》唱词：
      东也是灯，西也是灯。
      南也是灯来，北也是灯。
      四面八方闹啊闹哄哄啊。
      长子来看灯，他挤得头一伸!
      矮子来看灯，他挤在人网里蹲!
      胖子来看灯，他挤得汗淋淋!
      瘦子来看灯，他挤成一把筋!
      小孩来看灯，他站也站不稳!
      老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

摘自：《幼儿教育》2015.05
编辑：cicy