一、活动题目

滚动的车轮

二、活动目标

通过幼儿动手操作活动，感知只有圆形物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅，培养幼儿的观察力和比较分析能力。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球、车子底盘、硬纸板制成的各种形状的车轮(方形、六边形、圆形)、竹竿。

五、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：哪种物体滚动得顺畅、稳定?

试一试。

分别把方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球放在同一个斜面上。让这几种物品同时向一个方向滚动，会出现什么现象?

说一说。

(1)大胶球滚得最快，易拉罐滚得最稳。

(2)六角瓶、易拉罐、大胶球都会滚。

(3)易拉罐滚得又快又稳。

探究活动二

探究的问题：哪种形状的车轮移动起来更顺畅?

试一试。

让幼儿为小车安装上车轮，进行滚动实验。分别安装上不同形状的车轮。

说一说：我的发现。

(1)圆形车轮移动得顺畅。

(2)方形的车轮移动不起来。

(3)六边形车轮移动得不稳定。

记一记：我的实验结果。

五、拓展思路：不同的车轮

1．探究的问题：车轴如何安装?

2．为模型车安装车轮。

六、背景资料

任何物体移动时都会产生摩擦力，它的大小与接触面积、物体形状、移动方式、表面光滑度等因素有关。如果没有摩擦力，那么物体一旦移动后就永远不停止了。物体沿另一物表面滑动所产生的摩擦力叫滑动摩擦力。物体受到的滑动摩擦力的方向与它的运动方向相反。对于同样两个物体来说，接触面上所产生的滑动摩擦力要比静摩擦力小一些。

七、参考资料

《科学劳作力学基础篇》科学才艺教室

《大发明――汽车篇》未来出版社

活动点评

该活动的探究问题是什么形状的物体滚动起来更顺畅。活动中紧紧围绕这个探究问题展开探究。探究的第一层次：幼儿选择各种形状的物体，在地面上同时沿一个方向滚动，得到的结果都能滚，易拉罐滚得又快又稳。第二个探究问题是在幼儿感知圆形物体滚动快的基础上，给小车安装车轮，探究的结果圆形车轮滚得快。

从题目的选择上贴近幼儿生活，从目标的确定上具体恰当，从活动过程看基本合理。建议在探究问题二的思路上可作改动：第一个探究问题已由幼儿探究出接触地面的圆柱体的物体滚动最快。第二个探究问题可探究怎样给小车选择合适的轮子，使小车跑得快。教师可准备高度不同的圆柱体，中间可用筷子穿入，作为小车的车轮，再安上车身。这样安排的探究思路是完整的。最后，可把幼儿安装好的小车在同一条件下进行比赛。以游戏的形式完成探究活动。

编辑：cicy