幼儿园中班科学活动:小球站稳了

作者:落花与流水  来源:北京学前教育  上传时间:2008-05-24

活动名称:小球站稳了
活动背景:
前段时间,我们班在迎接拍球验收的过程中,许多孩子从家里带来了许多的球,孩子们对于球有一种与生俱来的好奇,尤其是乒乓球引起了所有孩子的兴趣,他们对于乒乓球和皮球一样可以滚动极为好奇,觉得它特别好玩,从此也引发了孩子们对乒乓球的探索,在探索的过程中不时有小朋友说:乒乓球逃走了,于是,我就抓住这一教育契机,注重环境的创设,提供多种材料,让幼儿通过与多种材料的互动去发现问题,解决问题,这样使孩子们变被动的学习为主动的学习,从而萌发探索的兴趣。


活动目标1 探索发现利用多种材料使小球稳定的方法。
2
乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
材料提供
乒乓球(比幼儿人数多两倍) 带盖子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 垫板 毛毛条 各种颜色的纸 各种积木 彩色棒 橡皮泥
活动过程
一、 游戏导入,发现现象
1
幼儿自由玩球
教师指导语:孩子们,你们看看今天我带来了什么?你们喜欢吗?那就快来找一个乒乓球和它做朋友,一起玩一玩吧!(幼儿玩球,教师观察,游戏时提醒幼儿尽量蹲着玩)
2
幼儿将球放在平台上,引导幼儿发现小球容易滚动的现象。
教师指导语:孩子们,小球玩累了,让它和我们一起休息一下吧!那你们刚才是如何与小球玩的呢?
3.
请一名至两名幼儿 示范,并引出小球滚动的特性(在放球的过程中,乒乓球会不停的从平台上滚下来.
二、 提出问题,幼儿设想

1
提出问题:哎呀,小球站不稳,你们有没有什么办法可以让小球站稳呢? 请幼儿自己想办法,然后交流想法。(鼓励幼儿大胆想象)
2
再次提出问题:老师也准备了很多的东西,他们也很 想和小球一起做朋友,请你们找到一样东西后,可以在小桌子上试试,看看它能帮助小球站稳吗?(探索后在交流)
三、 动手操作,尝试发现
1
幼儿每人拿一个小球,尝试用多种东西帮助小球站稳。
教师指导语:孩子们,我们快点来动手试试吧!
2
根据孩子的水平、能力的不同来提供一个或多个乒乓球,鼓励幼儿选择多种材料来帮助小球站稳。
四、 交流分享,体验成功
1
引导幼儿相互交流自己的做法(已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看,说说你是怎样使小球站稳的!也可以向客人老师介绍一下你的好办法。)
2
个别幼儿讲述自己的做法,展示成果(谁的小球站稳了?快来告诉大家,说说你的好办法。)
3
将作品陈列在平台上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸:
将今天提供的这些东西放进我们班的区角活动里,请幼儿接着去探索,来帮助更多的小球站稳,来打扮我们的小球。


编辑:zhangjing

 

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