刚刚当上“孩子王”的时候，小开心？小忐忑？第一节课，你怎样度过？看着小小孩慢慢成长，你也同样在发生变化！第一次被孩子们崇拜，那次课你是否记忆犹新？从普通教师华丽蜕变成骨干教师，第一次公开课，只有你知道那背后或辛酸或瑰丽的故事！转眼间，毕业季，大班的孩子毕业了，小中班的孩子也要升入中大班了，这一段时日充满着成长的欢喜和不舍的忧伤，让我们用或淡淡、或浓烈的回忆来纪念这个毕业季，一起来说一说，这些年你上过的“极品”课！
幼师网每天都会收到很多老师的来信，诉说自己的困惑，希望得到幼师网的帮助，恰逢此次专题，在征得老师们的同意后公布一部分，希望能帮助大家不断反思，共同成长！
刚刚遇到了一件对于我来说，很大很大的事！我经常来幼师网找素材，幼师网给了我很多帮助，希望这一次，也能帮帮我！
我当幼儿园老师快三年了，第一次做公开课，区里的领导和好多园的老师来观摩，园长给我这个任务，我特别重视！备课了一个月，准备了好多材料，自己一遍遍的练习，还找我们园的老师们帮忙看课。这次我是借班上课，还好是大班的孩子，他们都特别配合，表现得很好……
我当幼儿园老师快三年了，第一次做公开课，区里的领导和好多园的老师来观摩，园长给我这个任务，我特别重视！备课了一个月，准备了好多材料，自己一遍遍的练习，还找我们园的老师们帮忙看课。这次我是借班上课，还好是大班的孩子，他们都特别配合，表现得很好……
我做了十三年老师，又当了近十年的园长，由于工作关系经常外出学习观摩，希望把好的经验带回到幼儿园。下面我想针对幼儿园的教学，谈一下自己的感受，关于教学活动的反思与困惑：什么样的教材能够既满足不同水平的孩子，也能满足不同水平的老师？怎么定目标才能不高不低，刚刚好，既要注意知识性目标，又能关注到过程性目标。怎样让教师开展丰富多样又有趣的活动，同时较好把控课堂状况？如何能够轻松有效地准备幼儿喜欢的，教学活动需要的教学具？
策略一：《全景数学》教案详解目标 让你轻松把握重难点
活动目标：为教师说明本次活动要达到的目标。
主要的数学概念和经验：描述本活动的教育内容，每一条都与全景数学的目标体系紧密相关，同时包括教师教学中非正式用到的数学词汇。
其他相关经验：指出本活动除了数学目标外，有可能提高幼儿其他方面的能力。
特别提示：提出了阅读本活动设计和实施本活动时，教师需要特别注意的地方，比如幼儿经验的准备于未来概念学习的联系，活动中的重难点，教师容易忽略的内容等。
活动前准备：帮助教师了解实施活动之前，除了课程提供的相关材料之外，还需要做哪些相关的材料准备、环境创设准备等。
策略二：《全景数学》多种活动形式 让你的课堂乐翻天
全景数学教学活动分为正式活动和非正式活动
1.正式活动是围绕数学目标体系设计，教师根据幼儿的实际水平与班级情况来组织、安排的活动，每周2次活动，每学期约32个正式活动，配备3本数学绘本的阅读与指导。
全景数学正式活动和阅读、音乐、美术等活动相结合而展开，形式多样，活动设计丰富，灵活，更加生活化，实用性强，联系幼儿的已有经验，孩子更乐于参与，课堂气氛好，幼儿喜欢，老师上课也轻松愉快。
2.非正式活动围绕数学目标体系设计，形式更加灵活，教师或幼儿都可以在一日生活中随机随地组织进行，包括常规数学活动和分钟数学活动：
1）常规数学活动
每天都可以进行的数学活动，时间非常灵活，教师可根据班级情况自由组织，将以往幼儿园的常规活动与数学目标紧密结合，又通过常规数学活动与幼儿生活紧密联系起来。
2）分钟数学活动
可以在几分钟内完成的数学活动，在幼儿一日生活中随时随地可能发生的，基本不依赖材料就可以开展，在过渡环节、等待环节等都可进行，教师或幼儿都可发起分钟活动。
1）常规数学活动
每天都可以进行的数学活动，时间非常灵活，教师可根据班级情况自由组织，将以往幼儿园的常规活动与数学目标紧密结合，又通过常规数学活动与幼儿生活紧密联系起来。
2）分钟数学活动
可以在几分钟内完成的数学活动，在幼儿一日生活中随时随地可能发生的，基本不依赖材料就可以开展，在过渡环节、等待环节等都可进行，教师或幼儿都可发起分钟活动。
策略三：《全景数学》丰富课程材料 宝贝喜欢让你轻松过关
《全景数学》的课程材料包括教师材料和幼儿材料。幼儿材料有操作卡片、贴画、游戏图以及数学绘本。教师材料包括教辅材料和班级材料。
《全景数学》的课程材料完全可以满足课程所需，老师再也不用做那些复杂而又耗时间的材料了。而其中的“多媒体教学资源”更是为老师提供了丰富的资料，让老师们可以更加轻松愉快地完成教学活动。
