今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，"抢椅子"的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮"抢椅子"游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。

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教师提问时，总有一些幼儿跃跃欲试，积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反，从不举手回答问题。有的老师认为不举手的孩子锻炼的机会少，为了促进孩子的发展，不举手也要叫他们发言。

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下午，孩子们差不多都走光了，站在空旷的院子里，我放慢了脚步。沙池那边看见了她，我停住了。我静静地站在那里，并能感受到我的脸神是凝重的。最近她很脆弱，一有机会就哭泣，

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做个有爱心，幽默智慧型的老师而努力，暑期师德培训之聆听高金英老师报告有感

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兰兰是本学期新来的孩子，有着和年龄不符的个子(个子小巧)，虽然不爱说话，但是脸上总是洋溢着快乐的笑容。

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又到了填写幼儿发展评估手册的时候了，翻开一本本手册，我的眼前浮现出一张张可爱的小脸，我用笔一字字、一份份的填写下我对他们的爱。翻到絮絮的手册时，我却看到前面一页只有家长写的话，

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　　　　　　在石头上跳来跳去、爬树、躺在草地上看云朵的形状……这些都是孩子成长过程中的经典画面。可惜的是，现在孩子的周末却很少是这样度过的了。　　　　现在的孩子，待在室内的时间越来越多。他们不再搭建树上小屋、追

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常有家长反映有小朋友特别爱挑衣服,从语气中可以感受到他们对孩子的无奈。相信不少家长也都有同样的感受,早上赶时间去上班,你在那里越是着急,他越是在家里任性地挑衣服。虽然来班上短短半个月的时间,却见识到了不少爱挑衣

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在今天的语言课上，我给孩子们讲了《母鸡和苹果树》的故事。为了能让孩子尽快理解故事的内容，我课前做了道具母鸡模型、苹果树、大灰狼等，增强了故事的生动性、形象性和趣味性。看着孩子们听得入迷的样子，我很是欣慰，孩子们

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小玉是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个"恶人先告状"。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如果采取相应的措施进行教育，

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