大宝今年5岁半上大班，妹妹10个月。他2岁前由姥姥姥爷带，后来回到爸爸妈妈身边。妹妹出生后妈妈一个人带不了，爸爸妈妈就又让他去姥姥家附近上幼儿园，由姥姥姥爷、爷爷奶奶轮流照顾。这次带他出去旅游，回程路上姥姥给他

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纪录片《小人国》给幼教工作者带来很多感触和思考。其中有一个片断给我的印象特别深刻：

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在周二的早晨，孩子们都陆续的来园了，送他们来园的父母们在送孩子进班级后就离开了。而宣宣的妈妈却刻意停留了一会，我明白肯定是家长有事与我沟通，于是我马上走上前。在几句开场白后，这位母亲马上就向我询问起儿子在幼儿园

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　　我们班韩新宇小朋友是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她回答，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不

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大师作品是儿童美术欣赏与表现的一种媒介与桥梁，孩子可从大师的艺术精神及作品中汲取营养，借鉴大师的画法、构图、设色，像大师一样自由地绘画，更好地表现自己的所思、所想、所见。

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孩子进餐时经常会发生各种各样的事情，如不小心把别人的饭菜碰洒了，咳嗽、打喷嚏喷别人一脸饭…过去，老师总是赶紧设法解决问题，指出错误，教给方法，最后让孩子互相道歉。这样做，问题看似解决了，但往往影响孩子进餐的情绪..

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幼儿教师教育随笔：一个以自我为中心的孩子

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“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在活动中出现颇为频繁。

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近几年，伴随扩园、扩班的趋势，幼儿园里新班长带新老师的情况已经比比皆是，这使得新班长在上任初期就面临着极大的挑战和考验。

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孩子良好行为习惯的养成，并非一日之功，而是需要我们做教师的事事要求，时时强调、提醒。最近，我园开展了孩子良好习惯的评比活动，做到班班有评比，

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