案例:

　　每当孩子午睡时，我都会去看看每个班的宝贝们睡的好吗？今天也不例外，我和往常一样去看孩子们午休的情况。突然，走到一个班的教室外面，听到了老师大声的呵斥到：“你们怎么不睡觉，还在讲话？如果再讲话，一会起床音乐响了说话的小朋友就别起床。”听到老师对孩子的呵斥，一瞬间我有了许多的思考。我想怎样才能让老师用有效的方法去引导孩子参加午睡活动？怎样才能让老师在工作中体现她们的爱心，耐心和责任心呢？怎样让家长配合幼儿园开展午睡活动呢？怎样才能使单纯的劳动力转化为教育力？怎样才能让老师在工作中去体现她们的工作价值呢？这一连串的问号，让我意识到自己身上的一种责任。我必须让幼儿园的老师快速的成长起来，让她们去体会“生活既是教育”的真正含义；让她们知道幼儿园的工作不是简单的劳动，每一个环节都应该具有教育的价值，时刻记住每一位教职员工都应该将单纯的劳动力转化为教育力。这样，才能很好的“守护孩子唯一的童年”。

　　分析：

　　幼儿园作息制度中的午睡，是保证孩子有充足的睡眠，利于孩子健康成长的措施之一，国家教育部颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》中，健康领域是这样说的，3-4岁，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。4-5岁，每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。5-6岁，养成每天按时睡觉和起床的习惯。幼儿睡眠，一般指两个时间，夜晚与午睡，幼儿身体正在发育中，孩子早晨就来到了幼儿园，一个上午的学习与游戏活动，身体一定有疲劳感，午睡对孩子来说尤为重要，从医学保健角度分析，幼儿睡眠时，身体各部位及脑神经系统都在进行调节，内分泌系统释放的生长素比平时增加3倍，所以，睡眠的好坏直接影响着孩子的生长发育，身体健康及学习状况，根据幼儿的生理特点，在幼儿园一日生活中，安排2-2.5小时午睡是非常必要的。并且，每个幼儿都需要午睡！因为午睡是孩子一天中呼吸节奏的重要一环，在大量的自由玩耍和运动之后，孩子的身心需要一个呼出和放松的时刻，是孩子回到自己内在安静的时间，这是有利与孩子身心健康的作息。

　　措施：

　　当然如何组织好孩子的午睡，如何让来自不同家庭，不同作息时间的孩子都进入到甜甜的午睡梦乡，也是考验着我们可爱的老师们。如何保证幼儿午睡的质量呢？我想每个老师都应该这样做：睡觉前的心理沟通；自编有助于睡眠的小儿歌；睡觉前十分钟的悄悄话，孩子可高兴了，相互的声音小小的，10分钟的时间到了，该乖乖的闭上小眼睛了，做一个美美的梦，当起床的时间，老师都会询问孩子，梦见了什么？孩子会展开他的想象，争先恐后的述说着他所做的梦，另外还需为孩子准备安静悠扬的睡眠曲，如舒伯特的小夜曲，圣桑的天鹅，让孩子在优美，缓缓的乐曲声中，在老师柔声轻语抚慰下，安静下来，渐渐有了睡意。当然，在午睡环节中，孩子们也存在着个体差异，即照顾了全体，应对依恋感较重的孩子给予特别的照顾，可在孩子的床头坐下，轻轻的拍拍，给孩子掖掖被子，这会给孩子更有一种安全感，当老师运用了多种方法，还有个别孩子就真的睡不着，可以让他安静躺着，不影响其他的小伙伴，和家长取得联系，调整在家的作息时间。让家长和幼儿园携起手来，为培养孩子良好的午睡习惯共同努力。 我想这样做可以有几方面的有利于：第一，孩子可以在愉快的环境下安静入睡，满足孩子身体的需要，让孩子得到健康的成长；第二，通过午睡活动，可以培养孩子良好的生活习惯。第三，老师在组织午睡活动过程中，可以充分体现做为一名老师应有的爱心、耐心和责任心，看到老师在工作中的教育价值，努力让幼儿园看似简单的工作变得更有价值；让劳动力转化为教育力。

　　由于做了以上细致的工作，在后来的午睡活动中我再也没有发现教师因为午睡时孩子说话，而大声没有方法的呵斥孩子。由此我感受到：作为一名管理者，在对教师的教育教学进行管理的过程中，一定要多看、多听、多交流、多沟通、多反思。只有这样，才能及时发现老师在教育教学过程中存在的问题，从而对工作进行梳理和反思，有效的促进幼儿园工作开展，保证幼儿园的保教质量。