每年新学期开学，人员的配置调动都是让人头疼的问题，谁当班主任？谁当配班？谁带大班？谁带小班都需要深思熟虑。身为一名民办幼儿园的园长，面对人员流动大，师资培训难，家长对中途换老师的意见重重……所以，班级老师的配置尤为重要，特别是班主任的人选，一个好的领头人至关重要。今年班主任如何确定呢？我决定采取老师自荐，同事推荐，投票选举，园长拍板的方法。

　　目前的情况是：小一班的刘老师、中二班的汪老师离职；小三班的孔老师想去中班历练，大四班的刘老师在幼教行业做了八年，各方面能力都不错，我的新园面临开园用人之际，我计划把她提出来尝试做一些中层的教育教研工作，而她本人也想到中小班尝试一下新工作，大六班的苗老师因为个人原因放弃了班主任工作，想到中班担任的配班。这样小班需要重新安排两个新的班主任，中班是否需要再重新调整，大班少了一位班主任。通过自荐、推荐、选举，出现了这样的结果：小三班的孔老师没能竞选上中班班主任，原来中二班的配班王老师竞选上中班班主任，原大五班的配班史老师通过大班的竞选，新来的马老师也通过了大班的竞选，大四班的刘老师通过了小班的竞选，参加竞选的刘老师、要老师则没有通过。

　　针对以上情况，我进行了分析思考，小三班孔老师一直带了三年的小班，家长反映都很好，年年都是优秀，希望到中班接受新的挑战，作为园长我应该给予机会，同时也弥补了中二班汪老师的离职。这样小班就缺了两位班主任。原来大三班配班丁老师近两年一直带大班，性格开朗，是个领悟能力强，善于学习，有感召力的老师，但是脾气有点燥，我决定把她安排在小班，临近办公室，便于督促。落选的刘老师心态积极向上，带着很大的正能量，虽然是个新老师，但是就像吸水的海绵一样，很有学习力，我决定给她一个机会，担任小三班的班主任，安排有经验的田老师辅助她的工作。

　　中二班的汪老师因为结婚离职，刚好小三班孔老师补缺，杨老师和李老师继续担任中班班主任，她们俩是同学，又同时担任了几年的中班班主任，能力和责任心都很好，每年都是园里的先进，而落选的要老师是我培养的一个后备的班主任人选，为我的新园准备的新生力量，我把她安排在李老师的班上。大六班苗老师放弃担任班主任，我把她安排在杨老师的班上，让她接受新挑战。而竞选上中班班主任的王老师是一个六年的老教师，在班级工作中认真细致，很有耐心，比较擅长绘画，因为不善言辞，有点自卑，我感觉她不适合担任班主任工作。作为一名老教师，我还是要给她新挑战，让她担任美术兴趣小组的老师，这样让她的特长得到发挥。

　　新来的马老师曾在小学担任学前班的教学，虽然我对她的了解不是很多，但是通过两个月的观察，我发现她很有责任心，上进心，技能考核都很优秀，我决定大胆尝试让她担任大班的班主任。让原来的大四班班主任刘老师配合她的工作，毕竟她幼儿园工作的经验不够，需要一个好的领路人。史老师虽然是配班，但是也是一位老教师，能力很强，但缺乏自信，不敢接受挑战，今年我给她施加压力，把她推上班主任的位置。其他的班主任都不动。

　　经过认真思考，给新班主任谈心，鼓劲，确定结果宣布时，我看到了老师们满意的笑容，新学期开始了……

　　老班主任得心应手，这些新任班主任的各项工作也井然有序，刘老师带的小三班是全园年龄最小的班级，但老师们用爱心打动孩子，用细心关心孩子，用耐心抚慰孩子，她们的工作态度得到了家长的信任、支持。有个孩子因为家长隐瞒病史突然昏厥，她作为班主任吓得直哭，一方面担心孩子，一方面经验的困乏。我及时安慰她“别怕，我就是你最强大的后盾，只要我们没有过错，及时施救，有什么后果我担着”，由于处理及时，孩子平安无事。经过这件事，刘老师真正的成长大。史老师责任心强，对孩子、家长负责、甘于奉献，因为工作做得细，才能在家长会上滔滔不绝，句句说到家长的心坎里。马老师因对幼儿园工作了解不透彻，在学期初的家长会上还有点胆怯，但是经过半年的锻炼，对大班的工作了然于心，期末的家长会就自信满满，应答如流了。小一班的丁老师经过半年磨练，她变得温和，说话的声音也柔和了，成功蜕变成为一名优秀的班主任，还竞选上小班组的教研组长，年终的考核，她所带的班级各方面都很出色，两个配班老师也获得了优秀。十二月份中班杨老师请假一个月，后备力量要老师也能及时顶上她的位置，把班级工作做得有声有色，因为对孩子很了解，期末的家长会上把班级半年来的工作总结的头头是道，成功突破了第一次。

　　事实证明，班主任的确定方法和安排取得了良好的效果，工作与实践是锻炼老师能力的一个有效途径。作为园长善于发现每位老师身上的闪光点，让每位老师各展所长。因此，在进行工作安排时，我尽可能将工作难度的大小与老师能力的大小做好匹配，量体裁衣，量才适用。避免出现“强者愈强，弱者愈弱”的局面。在一个团队中，只有懂得量才适用，将每位老师都安排在合适的工作岗位，才能发挥出团队的最大潜力。