美术教育活动被认为是培养幼儿创造力最具有成效的活动之一。在美术活动中，教师应创设有利于发展幼儿创造思维能力的条件，树立幼儿的主体意识，将活动变成幼儿自由活动的阵地，形成一种宽松自由愉快的心理气氛，让幼儿能够自由思索、想象、选择和做出决定，形成积极的自我形象。

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活动目标： 　　1．体验绘本中箩筐变样后的乐趣； 　　2．能大胆地在箩筐形状的基础上进行想象添画； 　　3．愿意与同伴交流自己的创意。

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活动目标： 　　1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 　　2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

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美术作品――黄胄作品3

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美术边框118 编辑:boluo

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设计意图： 　　提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

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活动目标：1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。 　　2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。活动准备：1．已欣赏过春天美丽的景色。2．装饰用的材料活动过程：一、激发兴趣，导入活动

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活动目标 1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。 2、发展幼儿的观察力及表现力。

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美术边框61 编辑:boluo

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随着课程改革的不断深入，以关注幼儿学习过程的探究性教学也被引入了美术课堂，成为幼儿园美术活动中的一道亮丽风景线。但遗憾的是在教学实践中，尤其是公开课中，一些教师由于对“探究”的误解走入片面追求“探究”的误区，从而导致美术教学流于形式、缺乏实效。

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